人教版小学语文教育范文 《笋芽儿》教学设计.docVIP

淄博师专 教案 笋芽儿 人文科学系10级09班 44 游琪 2012/6/24 [在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。在此处键入文档的摘要。摘要通常是对文档内容的简短总结。]  课题 3. 笋芽儿 授课人 游琪 教材分析 山教版小学语文二年级下册 教学时间 一课时 教学目标 1.让学生流畅朗读课文 2.会读写生字 3.明白课文的思想感情 教学重点 1.生字生词的读写 2.理解课文的内容 4. 明白课文的思想感情 教学难点 生字词的读写和理解课文的思想感情 教学方法 阅读教学 教学准备 多媒体、ppt课件、课本 教 学 过 程 教 学 导入 问问小朋友们国宝大熊猫最喜欢的的是什么？ 引出竹子和笋芽。 请同学们打开课本第7页，认真的朗读课文，画出不认识的字和词，并标出自然段。 熟读课文、掌握字词 给学生有感情的朗读一遍课文。 会读的字： 笋 唤 揉 懒 漆 轰 雷 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪 会写的字： 冈 世 抚 轰 喊 钻 笋芽 呼唤 滋润 找同学读“读一读”的字，男生读，一起读。纠正学生错误的读音。打开课本100页，将我会写的字描红。 课文内容 请女生读第一自然段。是谁在呼唤笋芽儿？怎么呼唤的？（注意朗读春雨姑娘的话时，要温柔） 老师朗诵第二自然段，请同学起来回答：笋芽儿初醒动作是什么样子的？并请小朋友来做出动作。（可爱，撒娇） 男生朗读第三自然段。雷公公怎么呼唤的笋芽儿？（雷公公是粗犷的） 笋芽儿努力地钻出地面。（一个劲儿的往上钻） 5.妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件的衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 让小朋友们想象一下自己要出门时，妈妈的叮嘱。引导小朋友们感受妈妈对自己的爱，再从自己妈妈的爱中感受笋芽儿妈妈对笋芽儿的爱和关心 请全班同学朗读第六自然段。 （1）请同学回答笋芽儿钻出地面时所看见的美丽世界。 (2)请同学们想象一下春游之景春游时看见的美丽景色就是笋芽儿钻出地面时看见的世界。 (3)讲述一下省略号的作用。 6.在春雨姑娘的滋润和爱抚下，太阳公公的照射和温暖下，笋芽儿终于长大了。 课文的中心思想 提出问题，让学生认真思考。小组间进行讨论。 笋芽儿是怎么长大的？（春雨姑娘，雷公公，妈妈，太阳公公） 总结一下课文的中心思想 学会感受妈妈的唠叨是对我们的一种爱。 懂得成长需要陪伴，父母，老师，朋友。 其实小朋友就是一株笋芽儿，最终一定会长成一株健壮的竹子。之成长的中间，我们要努力成长。 家庭作业 抄写生字词。 有感情的朗读课文3篇 你想对未出土的笋芽儿说些什么？想对钻出地面的笋芽儿说些什么？把它写下来。 板书设计 春雨姑娘（温柔） 雷公公（粗狂） 桃花笑红了脸 柳树摇着绿色的长辫子 笋芽儿看见的世界（拟人）：小燕子叽叽喳喳的叫着 ··· ··· 爱抚 春雨姑娘：滋润 笋芽儿长大了： 太阳公公：照射 温暖 教案 教案