人教版小学语文教育范文 《长城》讲课教案4.docVIP

《长城赞》教学设计 长城赞教材分析： 《长城赞》是一幅长对对联，叙述了长城悠久的历史，描绘了绵亘万里，雄伟壮丽的 风光，赞美了“黎民百工”的聪明才智和坚强毅力 教学目标: 1．理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是人类历史上的伟 大奇迹，增强学生的民族自豪感，培养他们热爱祖国的思想感情。 2．学习作者从不同的观察点抓住事物特点、由远及近、由整体到部分、按一定顺序 观察事物的方法，并在观察中展开联想，培养学生的观察能力和想象能力。 3．有感情地朗读课文，仔细体会文章字里行间所表达的思想感情。背 教学重难点: 1．指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。 2．引导学生联系上下文，体会“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、 后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情 教学时间： 教学时间： 2 课时 教学准备 课件 教学过程： 第一课时（一）启发谈话，导入新课。 同学们， 我们都知道我国有世界闻名的万里长城， 有哪些同学去过长城？谁能把 自己亲眼见到的长城给大家描绘出来？并说说你在游长城时有什么感受。 好， 万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象， 使我们 深深地感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次 游览一下举世闻名的万里长城吧！ （二）检查预习。 （三）出示放大的长城彩图或放映幻灯片，播放配乐朗读，让学生边看边听，激发学生 对课文学习的兴趣。 交流研讨： 对联是从哪几个方面赞美长城的？学生介绍自己搜集到的资料与大家 共享。 指名读课文 1、放映长城的图片，播放歌曲《长城颂》让学生形象感知长城的气势雄伟。 2、精读品味，语言赏析 鼓励学生充分自读，理解大意，了解对联的对仗工整，音韵和谐，体味对中华 长城和中华民族的赞美， 洋溢着浓厚的民族豪情， 注重有感情地朗读和学生自主性学习的激 发。 （体会作者是如何将观察画面时产生的视觉形象与语言文字相结合， 准确描述事 物特点的） （四）作业。1．复习词语。 2．读课文。第二课时（一）导入。 上节课我们学习了课文，从中了解了长城的气势雄伟、高大坚固。现在，我们继 续学习课文进一步了解作者是怎样在观察中展开联想，表达自己的感受的。 （二）指名朗读课文，边读边想，作者是怎样描述长城的？ 1．这一段共有几句话？ 2．默读，体会作者的思想感 情，联系上下文说说加粗字的意思。 3．齐读，再次体会作者的思想感情。 讨论：为什么说长城在世界历史上是一个“伟大的奇迹”？ （提示：因为：长城是那样气势雄伟；长城是那样高大坚固；长城显示了 我国劳动人民伟大的智慧力量。 所以长城在世界历史上是独一无二的， 是中华民族的骄傲。 ） （）齐读课文（）指导背诵。 （背诵方法提示：两个自然段共四句话，按句子背诵，第 1 句话背熟后，再背第 2 句，依次背第 3 句、第 4 句，然后再串连背诵，边读边思考边记忆。 ） （）作业。 1．有感情地朗读课文。 2．背诵课文第 3、4 自然段。 板书设计： 长城 形态 构造 联想 像条长龙 气魄雄伟、 高大坚固 气魄雄伟、伟大奇迹 血汗、 血汗、智慧凝成