小学数学教学教案合集-长方形和正方形周长教案设计.docVIP

《长方形和正方形周长》 ——复习课教案设计 长方形和正方形的周长 教学目标： 1．使学生通过整理和复习周长的知识，进一步理解长方形和正方形周长的计算方法，以及它们之间的联系和区别。 2．使学生能够比较灵活地运用长方形和正方形的周长计算公式，解决实际生活问题。 3、培养学生自主探索、合作交流以及分析解决实际问题的能力，培养学生空间想象和灵活解题的能力。 4、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。 教学重、难点： 1．使学生进一步理解长方形和正方形周长的计算方法，并进行熟练计算。 2．让学生能灵活地运用长方形和正方形的周长知识，解决简单的实际生活问题。 理解图形的拼剪引起的周长的变化。 教学准备：多媒体课件、检测试题等。 教学过程： 一、创设情境，导入复习 师：图①和图②中那个图形的周长最长？ 猜猜看。说说你的理由。生：略。 师：你们用学过的知识，出色地解决了生活中的问题，没白学数学。实际上，我们生活中经常遇到测算长度的问题。今天，我们就来复习有关长方形和正方形周长的知识。板书课题：长方形和正方形的周长。 二、回顾整理，建构网络 1．自主整理，实施创造 （1）自主交流 师：请同学们整理有关长方形和正方形周长的知识，在小组内按要求进行充交流吧。 （课件投示要求：①把你整理的方法告诉同学。②讲解清楚，语言简洁。③认真倾听，及时补充，提出质疑。） 学生组内自主交流，师巡视 （2）展示整理成果 师：谁愿意来展示一下自己的整理成果？ （生展示讲解，师作适当评价） 生1：我是用分类的方法进行整理的，就是把有关长方形的知识整理在一起，把有关正方形的知识整理在一起的。我先整理了长方形周长的含义，它是指围成长方形的4条边的长度总和，又整理了以前学过的有关长方形的知识：长方形有4条边、4个直角，长方形的对边相等，接着整理了长方形的周长计算公式是：（长+宽）×2。正方形也有4条边，并且4条边都相等，也有4个直角，它的周长计算公式是：边长×4 生2：我是用表格比对的方法进行整理的，先整理了长方形和正方形各自的含义：围成它们各自4条边的长度总和，又整理了它们的一些特点：长方形有4条边、正方形也有4条边，它们都有4个直角，长方形的对边相等，正方形的4条边都相等；最后整理了它们各自 的周长计算公式，长方形的周长计算公式是：（长+宽）×2，正方形的周长计算公式是： 边长×4 师：同学们的归纳整理能力真强，用自己喜欢的方法，把有关长方形和正方形的知识整理的很具体、比较全面。 2．交流矫正，优化再建并小结： （1）师：通过整理、交流，你对长方形和正方形的周长有了哪些全面的认识？ 它们又有什么相同点和不同点呢？ 生：长方形和正方形相同的地方有：都有4条边、4个直角；周长的含义都是指它的4条边的长度总和。（板书：相同） 生：长方形和正方形不同的地方有：长方形的对边相等，正方形的4条边都相等；长方形的周长计算公式是：（长+宽）×2，正方形的周长计算公式是：边长×4（板书：不同） 师：板书 长方形周长＝(长＋宽)×2 长方形周长＝长×2＋宽×2 长方形周长＝长＋宽＋长＋宽 正方形周长=边长×4 正方形周长=边长＋边长＋边长＋边长 （3）师：你觉着哪些知识掌握得比较好？还有哪些知识你感到有困难？ 三、重点复习，强化提高 1．分层练习，重点突破 师：同学们在交流中表现得非常好，接下来你有信心解决下面的问题吗？ （课件出示1）填一填 1）、长方形有（ ）条边，对边（ ）；有（ ）个角，都是（ ）角。 2）、正方形有（ ）条边，而且都（ ）；有（ ）个角，都是（ ）角。 3) 、（ ）图形一周的长，就是它的周长 。 4）、正方形的周长=（ ） 5）、长方形的周长=（ ） 6）、正方形的边长=（ ） 师逐题提问，生逐题解答，师生逐题反馈。 师：掌握了这些知识后，你的能力逐渐升级。请把你的能力应用到实践中吧！ （课件出示2）计算下面图形的周长 师生逐题解决并反馈。 （课件出示3）能力运用一 解决问题 一个长方形的宽是4分米，长是宽的5倍，这个长方形的长是多少分米？周长是多少分米？ 师生逐题解决并反馈。 （课件出示4）能力运用二 解决问题 正方形的周长是24厘米，它的边长是多少？ 师生逐题解决并反馈。 （课件出示5）能力运用三 有两个同样的长方形，长都是6厘米，宽都是3厘米。 （1）