制怒小队在行动——寻找发泄愤怒的最佳方式（适用高年级）.docVIP

制怒小队在行动——寻找发泄愤怒的最佳方式（适用高年级） 遂昌县新世纪实验学校 雷姣媛主题： 制怒小队在行动——寻找发泄愤怒的最佳方式 活动的设计思路： “实践五小要求，争做合格小公民”活动中，做“健康自信的小主人”是五小行动之一。该行动就提出要求：小学生要做一个既身体健康又心理健康的合格小公民。其实，在现实生活中，不健康的心理往往会直接影响、导致不健康的身体问题。因此，心理健康的重要性大大高于身体的健康。 人生的道路上人人都会遇到令人心烦的事，因而情绪激动，欲发泄愤怒。但过分抑制或盲目发泄，都会于身体和心灵不利。因此，我们应该寻求一种最佳发泄方式，以营造自己良好、健康的心理环境。 “制怒小队在行动”的活动，旨在组织学生通过讨论、情境表演、辩论、辨析等手段，寻找发泄愤怒的最佳方式，营造良好的心理环境，让每一个人都拥有一个健康的心理。 主题口号：营造良好心境 形成健康心理 活动准备：小品、短剧、辩论稿、纸条、音乐、礼仪曲。 活动的过程 一、活动内容 1、 创设情境，引发问题（小品《稿子风波》） 女主持人：在日常生活中，常常会遇到一些不顺心的事，例如：考试考不好；回家受到父母的斥责；或是同学之间发生了矛盾等。这时，你也许会觉得很烦，很委屈。那么，该自己发泄一番了。如果不发泄，总是把不高兴的事闷在心里，久而久之，你的身体和精神都会受到损害。三国时期的著名将领周瑜吃了亏，心中的怒火无处发泄，被诸葛亮活活气死。可见，适当的发泄是很必要的。 男主持人：报告！ 女：XX，你今天怎么还迟到！你知不知道今天你是班队活动的主持人啊！ 男：当然知道！可……可你又不清楚我迟到的原因 ，凭什么责怪我？ 女：好吧！既然你这么说，那就请你把迟到的原因告诉大家吧！ 男：你看我手上这份稿子，我就是为它迟到的。这是我为班队活动写的稿子，你仔细看看，上面画地乱七八糟，为什么？中午我到校之前，想再把稿子看一遍，可是在家里到处找找不到。我正觉得奇怪，忽然发现弟弟的彩笔下压着一张纸，上面像我的字迹。我拿起一看，正是我的稿子，但上面画满了娃娃！我火了，冲进弟弟的房间，把他从床上扯起，责骂了一顿。他大哭起，吵醒了妈妈，妈妈又把我骂了一顿。我现在火正不打一处，又被你无缘无故地责怪一顿。好！这主持人我不当了！哼！……（退下） 女：说明一下，刚才表演的是为班队活动特意编排的一个小品，想突出活动的主题。下面，掌声有请xxx，和我共同主持这次班队活动。（男主持人上） 2、初寻解决问题的方法——说说处理不顺心之事的方法 女：说到生活中常常会遇到不顺心的事，喏，这种事又刚好发生在咱们主持人身上。我提一个问题：如果你是他（男主持）的话，你会选择什么样的发泄方式？（请几位同学说说）我们还是先听听他自己的说法吧！ 男：遇到这样的事，心里当然不舒服。这时，我会独自一人出去散步、打球、看动画片，或上网找个人聊聊，化解心中的不愉快。 女：下面我有请几位同学谈谈他们各自发泄愤怒的方式。 （请3、4位同学讲讲自己发泄愤怒的方式。） 3、进一步探寻解决问题的高招——全体队员展开讨论:交流发泄愤怒的方式 女：下面请全班同学按照8个小队进行讨论。请各小队队长将本小队的“发泄愤怒方式”写在准备好的白纸条上，最后上把纸条贴在黑板上 。 （各小队同学展开讨论，并记录下讨论结果，最后按顺序贴在黑板上。） 4、再次创设情境，激发学生内心情感——（短剧《贺卡的故事》） 故事内容：（一个星期天的早上，小华正忙着给同学写贺年卡，口里喃喃道：“祝你新春快乐，祝我们铁哥们的友谊长存……。”正在这时，妈妈走进了。） 妈：小华，小华（脚步慢慢靠近） （小华慌忙把抽屉内的书本摆上，压住卡。） 妈：叫你，怎么不答应啊？在干什么？ 华：（吞吞吐吐）没，没干什么。我在做作业呢！ 妈：（怀疑地）噢？（抽出压在书下的卡）这是什么？这也是作业吗？ 华：（起身解释）新年了，班上同学都在送贺年卡。 妈：（生气地）我问你，你现在几年级了？ 华：（满不在乎）五年级啊！妈：五年级了，你还有时间搞这个？你看看对门的小红，每天都在家认认真真学习。 华：小红怎么了？不就是书呆子一个！快把卡还给我（夺卡），你懂什么？ 妈：我不懂？（猛地扯住那张卡，卡被撕破了） 华：（气急败坏地）你……你怎么把卡撕了？ 妈：我撕，我撕了又怎么样？（索性把卡撕得更碎，拿起手提袋，厉声道）我现在出去买东西，你在家好好学习，要是回还看见你弄卡，我接着撕！（妈妈下） 、辩析发泄作用的好坏——辩论会 男：剧情发展到这里，进入了高潮。暂且让剧情听在这里。很清楚，剧中的主人公已经愤怒到了极点，就要发怒了。那么，发泄到底是好还是坏呢？ 女：让我们设计一个小小的辩论台，就“发泄作用的好坏”辩论一番。 男：是个不错的想法！我们请各小队推荐出的8个辩手上台！1—4小队为正方，—8小队为反方，进行辩