学生参与课堂　让课堂洋溢快乐.docVIP

学生参与课堂　让课堂洋溢快乐 #TRS_AUTADD_123976724900 { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123976724900 P { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123976724900 TD { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123976724900 DIV { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } #TRS_AUTADD_123976724900 LI { ARGIN-TP: 0px; ARGIN-BTT: 0px } /**---SN-- {““:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”p”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”td”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”div”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”},”li”:{“argin-tp”:”0”,”argin-btt”:”0”}} --**/ 　　【教学目标】 　　知识与技能：学会在演示稿中创建多张幻灯片，设置幻灯片的背景，插入图片，使制作的幻灯片美观大方。 　　过程与方法：学会围绕主题，制作演示稿，并完整地介绍自己的学校。 　　情感、态度与价值观：通过制作介绍学校的演示稿，激发学生热爱学校的情感；在交流展示作品的过程中，学会表达与倾听。 　　【教学重点、难点】 　　重点：多张幻灯片的制作，幻灯片背景设置。 　　难点：围绕主题，合理组织幻灯片的内容。 　　【教学准备】 　　、范例、学生练习素材。 　　【教学过程】 　　一、谈话引入 　　师：同学们，今天姚老师第一次到启新学校，你能介绍一下你们的学校吗？要选择最有特色的哦！（板书：我的学校） 　　生1：我们学校有两个校区，这里是刚建好的新校区。 　　生2：我们学校有小学部和中学部。 　　生3：我们学校的机器人小组很棒，经常在比赛中获奖。 　　…… 　　师：大家介绍得都很不错，你们学校的特色可真多！可是老师一下子也记不了这么多的信息，你们有没有更好的办法介绍学校？ 　　生1：用录音机录下。 　　生2：制作一张小报。 　　生3：用笔记下。 　　…… 　　师：这些都是一些好办法，不过老师觉得我们还可以请出一个小助手──PerPint，它可以使我们的介绍更加生动。（板书：PerPint） 　　师：这节我们就学习用PerPint制作一组介绍自己的学校的幻灯片。（板书：一组幻灯片） 　　设计意图：谈话既拉近了教师与学生的关系，使学生消除紧张、胆怯，轻松、自然地参与到堂中，请学生口头介绍学校也是为用PerPint制作介绍学校的演示稿作铺垫。 　　二、任务一：制作关于“我的学校”的一组幻灯片 　　1．幻灯片内容组织 　　师：你打算怎么制作介绍学校的幻灯片？准备制作几张？分别介绍一些什么内容？ 　　请学生交流自己的想法。 　　师：大家讲得都很好，围绕主题，抓住了学校的特色，内容也很完整。老师再给大家提几点小建议：第一张幻灯片制作一个标题，为你幻灯片的设计一个吸引人的题目；学校介绍可以使用图片，并配上简洁的字。 　　出示任务一： 　　学生尝试制作幻灯片，教师巡视指导。 　　2．插入新幻灯片 　　师：老师发现同学们遇到了一个相同的问题：第一张幻灯片制作好了之后，怎么插入第二张呢？大家不妨从书本上找找答案。 　　引导学生阅读教材。 　　单击“插入”菜单，选择“新幻灯片”。（教师边演示） 　　师：你们真会学习！看“大纲视窗”中，已经增加一张新的幻灯片。 　　师：那么我们在编辑幻灯片的时候，不同的换幻灯片之间怎么切换呢？ 　　生：在“大纲视窗”中，单击要编辑的幻灯片就可以了。（教师边演示） 　　师：这的确是一种简便的方法，还有别的方法吗？ 　　师：一起再学习一下书本上教我们的小窍门吧！ 　　拖动“幻灯片编辑区”中的滚动条（教师演示） 　　师：问题解决了，继续完成我们的任务吧！ 　　学生完成任务一，教师巡视指导。 　　设计意图：教材是学生现成的“老师”，教学要中引导学生学会看书，利用书本解决学习中的问题；同时也教育学生，做一事的方法并不是唯一的，可以有多种路径。 　　三、任务二：美化幻灯片 　　师：同学们做得都很认真，接下我们先休息一下。相信大家也很想了解姚老师的学校吧？一起欣赏作品吧！ 　　展示范例，学生不时发出赞叹声。 　　师：欣赏完了作品，你有什么启发？ 　　生1：幻灯片设置了背景，变得漂亮了。 　　生2：里面的字、图片设置了动画效果。 　　…… 　　师：刚才我们只是完成了演示稿的雏形，要使