初探高职院校拔尖创新人才培养的选拔.pdfVIP

教南管理 《《《 初探 高职 院校拔尖创新人才培养 的选拔 曹 艳 杨 栋 绵阳职业技术学院 【摘 要】高职院校培养拔尖创新人才就是培养出创新意识强烈、创新思维鲜明、整治素养扎实、人格修养高尚、组织领导能力强的人才队伍，创新性人才的培 养是一项十分复杂的工作，不仅需要学校的努力，还需要社会与家庭共同参与进来。为了达到培养 目标，学校必须要转变传统的教学思想，做好认识制度的改革 工作，为学生的培养营造出良好的氛圈，本文主要分析高职院校拔尖创新人才的选拔与培养方式。 【关键词】高职院校；拔尖创新人才；培养；选拔 一 直 以来 ，创新都是 国家发展 的灵魂 ， 后很容 易成为管理型人才 。 学生 的专业知识水平 ，还 能够帮助他 们形 也是一个 民族 壮大的动力 ，要想真正培养 1．2．4革新型人才 成 良好的治学风格与思想 品德 。 创新性人才 ，必须要提 升教育工作的创新 有些 学 生天 资 聪 明 、善 于研 究 ，他 2．4制定好科学的评价制度 性 ，创新性人才 的培养是一项十分复杂的 们在遇到 问题之后一定会通过 自己的努力 评价是拔 尖创 新人才培养过程 中一个 工作 ，不仅 需要 学校 的努 力，还需要社会 来找 出结果，如果这些学生可 以接受到专 必不可少的环节，对于学生 的考 核需要遵 与家庭共 同参与进来。高等院校是培养创 业、系统 的培养 ，在步入社会有很可 能成 循能力考核与知识考核相结合的制度 ，不 新性人才 的主要 力量 ，这不仅 仅是普通高 为技术革新 型人才 。 仅需要开展学业评价，也应 该重视素质评 校 的教 育任务 ，也是 高职 院校 的任务 ，经 2．高职院校拔尖创新人才 的培养对策 价，重视对学生应用能力与综合 素质 的考 过 了多年 的发展 ，我 国高职教育水平 已经 拔尖 创新 人才 的培养有着系统性与复 察 。考核方式可 以是多种 多样 的，要尽量 得到 了一定水平 的发展，办学实力、办学 杂性的特征 ，对于高职 院校而言 ，可 以采 推崇开卷考试，注重培养学生的综合应用 条件也得到 了一 定的改善，但 是，高职院 用如下的措施来培养拔尖创新人才： 能力。 校拔尖创新人才 的培养还 处在 初级阶段 ， 2．1把握好学生的选拔方式 2．5加强校企合作 还 需要进行深入 的探索 。 为了选拔 出适 宜的培养对象 ，学校可 为 了培 育学 生 的综合 水 平 ，高 职 院 1．高职 院校在培 养拔尖创 新人才中的 以采用笔试结合面试的方法进行，在学生入 校还要注重拓展学生的学习途径 与交流途 定位与类型 校之后，就进行笔试，内容要广泛，并具有 径 ，构建 出一种 多层次 、多渠道 、多类型 1．1 高职院校在培养拔尖创新人才 中 一 定的广度与深度 ，着重测试学生的写作水 的交流平 台，拓展 学生 的学 习视野 ，为学 的定位 平与知识结构 。在笔试结果出来后，可 以在 生的学习提供多元化的机会 。例如 ，学校 拔尖人才就是在 团体 与社会中起到表 其 中挑选拔尖 的学生来开展面试 ，面试过程 可 以定期派遣优秀 的学 生到 国外大学 中进 率示范作用 的人才 ，创新 人才 则是指具有 要着重考察学生的表达能力 、思维能力、反 行交流与学 习，也可 以邀请 国内外证 明的 良好的创新 能力 、敏锐 的创新 意识 以及 科 应能力等等，完成后，进行排名 ，选择出有 专家进行讲学。采用这种联合培养 的方式 学知识结构 的新 型人才 。高职院校培养拔 特长、智商高、情商高 的学生 。采用该种 能够有效提升学生的交流