幼儿绘画的点金石——赏识教育.pdfVIP

2014年 7月 教 育教 学论坛 du]．2Ol4 第 27期 EDUCATION TEACHZNG FORUM NO．27 幼儿绘画的点金石 赏识教育 黎杰芳 (浙江省绍兴市上虞区鹤琴幼儿园，浙江 绍兴 312300) 摘要：幼儿常常画些说不名堂的、使大人感到莫名其妙的东西。许多家长都不懂得站在孩子的角度上去鉴赏这些充 满童心童稚的作品．往往用 “像不像”来定论，无形之中扼杀了孩子的作画兴趣和能力。赏识教育是根据儿童的社会性需 要，在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种 良好教育方法。它的作用是多方面的：可以克服孩子 自卑和怯懦，增强其 自信心；可以挖掘儿童潜力，做到人尽其才；同时，能使孩子在生活中得到磨炼，增强 自信。在幼儿绘画活动中，赏识教育 以其独特 的作用 ，成为幼儿绘画的点金石 。 关键词：赏识；幼儿绘画；自信 中图分类号：G610 文献标志码 ：A 文章编号：1674-9324(2014)27—0257—02 经常会听到一些家长这样评价 自己孩子的绘画作品： 良好的效果。 “你画的是什么?一点儿也不像 !”这样的评价对孩子的影 二、读懂孩子的作品——倾听孩子的创作心声 响，无异于当头泼来一盆冷水。久而久之，孩子的绘画热情 由于年龄的特点与局限，幼儿的绘画作品有其 自己的 没有了，或是绘画作品迎合了成人的 “像”和 “规规矩矩”，却 独特性，特别是低龄幼儿 ，信手涂来便是画，画出来看看像 没有一点儿童真，没有了想象力。其实，稚趣美和创造性是 什么就说什么，高兴用什么颜色就用什么颜色，根本谈不上 幼儿绘画最显著的特征，是童心的自然流露。幼儿的绘画 构图之类的美术要求。而儿童画的魅力，也往往是在这不 作品往往表现出大胆、奇特、生动、简练的艺术效果，但又因 经问的偶得。有些是因为技巧的拙劣，有些却是因为孩子 为技法的单一，常常让大人摸不着头脑，说不出名堂，使大 丰富、奇特的想象力及创造力的表现。因此当您看见孩子 人感到莫名其妙 。右图是一个5岁男孩在没有大人指导的 画中不可理喻的东西、情景，不妨问一问：“这是什么呀?” 情况下随意画成的。画面中最显眼的就是那个暗红的太阳 “说说你画了些什么?”与孩子及时沟通，多问几个 “为什 和太阳下方的一样东西，不知道他究竟是表达了什么意思。 么”，耐心地听听孩子的解释和故事，看孩子表达了何种情 我找来他一问，他说太阳光很亮很亮 ，红得都要变黑了，照 感，有没有思维和创造性思维的闪光点。即使是漫无边际 得人的眼睛也睁不开。花儿也渴死了，我们就拿了水壶去 的胡编乱造，也不要嗤之以鼻。在大人看来极荒唐的事，对 浇水。原来那太阳下方的是一只洒水壶 !这就是孩子的作 孩子来说却是合乎逻辑的事。例如一次，有一位孩子画了 品，赋有他 自己的内涵。以赏识的眼光去评价看待孩子的 一 只大大的蚂蚁，色彩丰富，形态逼真，还布满了一个个的 一 切作品，而不是一味地去否定去批评 。这其中所谓的赏 小黑点，没有第二只蚂蚁的影子。家长一看作品顿觉 “乱”， 识教育，它是根据儿童的社会性需要 ，在承认差异、尊重差 批评孩子怎么画成这个样子。后来一问才知道，这是孩子 异的基础上产生的一种 良好教育方法。它的作用是多方面 画的是蚂蚁妈妈产的卵 !小蚂蚁还没有长大呢!通过他这 的：可以克服孩子的自卑和怯懦，增强其 自信心；可以挖掘 一 讲述，能说这画没有一点创造和童心吗?家长恍然大悟 儿童潜力，做到人尽其才；同时，能使孩子在生活中得到磨 后道出一句真心话：“其实我真不知道孩子的画，会这么好 炼 ，增强 自信。在幼儿绘