教师幸福的四个密码.pdfVIP

_专 题 教师幸福的 个密码 曹爱东 摘 要 ：人 生在世 ，人人 追 求幸福 ．教 师是人 类灵魂 的 工程 师 ．是 最应 该享 受 ST-作幸福 的人 研 究教 师 的幸福 ，发现 并破 译教 师 幸福 的 密码 ，让教 师懂得 如 何 了解 自己 、剖 析 自己、突破 自己 ．寻 求 工作 中的幸福 ，提 升 生命 质 量 ，做 一 个幸福 的教 育者 ，显得 尤 为重要 。教 师幸 福 的密码 即认 同 自 己的职业 、有职 业安 全感 、怀有教 育 梦想 、把 学校 看 作 天堂 。 一-誊¨ 曩_譬薹 关键 词 ：幸福 密码 ：职 业安 全感 ：教 育梦 想 善 i。l 中图分 类号 ：G415 文献 标 志码 ：A 文章编号 ：1673—9094(2014)04—0030—04 曩 誊警 一 曩ii毒≥ 康 德说 ：“人就 是 目的 。”人生 在世 ，人人 追求 报联 合 推 叶『J“教 师幸 福 指 数 ”的渊 查结 果 免 it： 蠢福种幸罔在福心沉理于醉但。爱学什家’在的，‘么状哈于是态林幸之我自褊克赛中?的·一遗说。千忘法”：个幸国人福作科”有“家威意一莫特味下着洛女种生亚作答家说活案存穆：尼幸一美．“疲人活不和是惫失_很望不r作堪幸：。福幸在。褊参即6，使7与的％调最不教近查到师几两在的年成13天9近，，随73r着li作人成结叶家教I束对，认师时认为会础为，ri感教rJ已生到育 尔 -纳 素夫 说 ：“真 正 的幸 福 ，只有 当你 真 实 地认 投 入 的加 大 ，很 多 学校 办 学 条件 有 r很 大 改善 ． 识 到 人 生 的价 值 时 ，才 能 体 会 到 。 ”法 冈作 家 罗 ]-资 待遇 有 了保 障 ，但 各种 渊 _杏 表 教 师的幸 椭 曼 ·罗 说 ：“幸 福是灵 魂 的一种 香 味 。”古希 腊哲 指 数没 有 升高 ，反 而 现 f F降趋势 学 家伊 壁鸠 鲁 说 ：“幸福 就 是 身体 无 痛 苦 和 灵魂 雅 斯 尔 斯 存 《什 么‘是 教 育 》中这 样 理 解 教 无纷扰 ．．”这诸 多答 案似 乎存告 诉 我们 ，幸幅 可 以 育 ：“教育 的本质 意 味 着 ：一棵 树 摇 动 另～一棵 树 ， 作 具 体捕 述 ，但 没有 一个统 一的定 义 。然 而细 细 一 朵 云 推 动 另 一 朵 云 ， 个 灵魂 唤 乃 ．个 灵 誓¨¨l … 品味 fJj体 察 这些 大 家 的话语 ，还是 能 发 现幸 福 的 魂 。”一个没 有 幸福感 的 教帅 ，不可 能给 学生 传递 ji≥ _ 。曩。¨薯t曩 共 同特 征 ：幸 福 有 时 是 … 种 持续 久远 的 生 活 状 幸 福 。研 究 教 师 的幸 福 ，发 现 并破 泽教 师 章 编 的 态 ，有 时 是 种‘获得 巨大 乐 趣 的心 理 感 受 ，有 时 密码 ，让 教 师懂得 如 何 了解 门已 、剖析 rI 、突破 又是一 种对 人牛 的积极 评价 。 自已 ，寻求 T作 中的 幸福 ，提 升 生命 质 量 ，做 一个 教 师这 个 职业 ，～ 直 以来 备 受 人们 关 注 ．人 幸福 的教 育者 ，显得 尤 为重 要 。 们 常 说 教 师 是 人 类灵 魂 的 1=程师 ，夸美 纽 斯 称 “教 师是 太 阳底 下最 光 辉 的职 业 ”，黑 格 尔 称 教