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首都医科大学大兴教学医院理论授课教案
授课科室 大兴120急救中心 课程题目 儿童溺水的急救与转运 教师姓名 于洪杰 职称 主治医师 日期 2013年 教学对象 2013级 课时 3 教学目标：
1掌握：儿童溺水的生命评估、现场急救及转运方法。
2.熟悉：儿童溺水的临床表现。
3.了解：儿童溺水的急诊处理。
教学重点：儿童溺水的急救与转运 难点分析及对策：
难点分析：现场急救及转运不易掌握。
对策：分解讲解基本操作，并与学生互动，模拟急救场景演练，强化记忆。
教学方法手段：
方法：班级授课，讲解归纳法，举例法，启发式
手段：1、利用多媒体演示教学内容，内容简明，讲解突出重点，便于学生理解及记忆。
2、借助图片、模型及临床典型病例，强化学生对现场急救的认识。
3、课程结尾的思考题，采用互动的形式，提高学生的注意力和参与热情，将学习过的急救知识及课堂讲授的理论课程通汇贯通。
学科新进展参考资料：
教学内容及时间分配：
溺水的现场急救与转运150分钟
1、概述（10分钟）
溺水的危害。
溺水的对家庭的影响。
溺水的流行病学概况。
2、溺水的定义及常见原因、机制。（10分钟）
（1）溺水的危险因素。
（2）溺水定义。
（3）溺水的发病机制。
3、溺水的临床表现。（5分钟）
（1）详细讲解溺水休克病人的临床表现。
（2）淹溺和近乎淹溺的表现直接关乎溺水者的预后。
现场对溺水者的病情评估和救治。（10分钟）
原则 ：强调自救、互救和医疗救援。树立整体意识、先抢救生命、快速、有效的CPR对患者的预后及其重要、操作力求迅速、平稳、尽可能缩短操作间的时间、作好自我防护。
详细讲解儿童和成人CPR的区别。（10分钟）
用图表的方式展现区别，使学生一目了然。
对有争议的急救措施进行讲解和演示。
对于是否空水存在争议，用图片和讲解解释原因。
7、转运的方法和注意事项。
开通液路，心电监护和准备插管，讲解每项的目的。途中注意保暖，误吸和随时用药。
8、总结：（5分钟）
教学方法和手段：
1、通过幻灯片图片，展示溺水情况，加深学生直观印象。
2、通过详细讲解，加深学生的整体观念，便于理解。
3、结合图片，模拟急救措施，并与学生互动，形象化记忆，加深印象。
4、通过系统总结，整合所学知识 。 思考题：
抽筋的自救方法有哪些？（简答）
溺水互救有哪些方法？（简答）
集体备课的建议或教研室主任意见 ：
教研室主任签字：
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