课件七年级.ppt

回延安;作者简介;“信天游”的基本特点。 ①章法上：两句一节，节数不定。 ②韵律上：几节一韵，或一韵到底。 ③语言上：七言为基本句式，可长可短，灵活自由。 ④艺术上：多用“比兴”手法。往往是上句旨在比兴，下句道出本意 ;旧居;欢庆抗战胜利 ;今日延安; 在革命战争年代，中共中央曾在延安领导了中国革命，毛泽东等领袖们在这里为中国革命制定了正确的路线、方针、政策。中国共产党及其领导者，好像灯塔一样，给中国革命指明了方向。因此，宝塔山上的宝塔就成了革命圣地延安的象征。 贺敬之于1940年到达延安革命胜地，革命圣地延安哺育了诗人成长 ，1946年离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。1956年，诗人重回曾经生活战斗过的胜地延安，此时正好是十年时间，那么，当作者看到那熟悉的山水和热情的乡亲们时，他的心情如何，感情又是怎样呢？ ;整体感知： (1)概括各个部分的中心意思，并填写下表： 口延安→口延安→口延安→口延安→口延安 (2)体会：你认为洋溢于全诗中的感情是一种什么样的感情?作者抒发思想感情的线索是什 么? ; 朗读指导 全诗基调： 热烈、欢快、亲切、昂扬。 第一部分：跳荡、激烈。 第二部分：深厚。 第三部分：真挚、亲切。 第四部分：热情、明快。 第五部分：激越、昂扬。 ; 具体研习： (1)齐读第一部分内容，标画出表现诗人回延安心情的动词。 (2)请选用其他意义相近的动词来替换你所标画的动词，看看效果有什么不同。 (3)个别朗读第二部分内容，思考：诗人写过去延安的生活，有什么意图? (4)自读第三部分内容，根据这一部分内容想像诗人与延安亲人相见时的场面，然 后用散文化的语言描述出来。 ;(5)在写与延安亲人见面的场景时，诗人运用了哪些手法来写出这个热闹的场面的? (6)女生齐读第四部分，然后从中选用一个词语概括这部分的内容。 (7)男生齐读第五部分，然后画出表明延安的历史功绩或者影响的词语或句子。 (8)回答：诗中写道：“赤卫军……青年团……红领巾，走着咱英雄几辈辈人……”这两句话如何理解? ; 1. 把“回延安”改成“去延安”、到延安“，表达效果有什 么不同？ ; “心口呀莫要这么厉害的跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了。” 表达了作者什么感情？;A，一“抓”“一贴”。阔别十载，一朝回归，情难自禁，这发自内心的激昂奔放的感情，化作一系列强劲有力的动作，传达出诗人对延安的深情。动词“抓”给人一种急切以至于不顾细节的感觉；“贴”紧紧地挨近。这两个词形象而精练地表现了诗人已抵达延安时强烈而深沉的感情。 B一个“搂”字，诗人几处异地，心系延安，写尽怀念之情。 C一个“扑”字诗人此时的感情是用千言万语说不尽的，用“扑”尽在不言中。 ;为什么作者要把延安比作母亲？;⑶运用叠词，排比， 写出延安10年的巨变。如第四节诗人看到了延安的变化 ;A、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”。借树梢树枝树根的密不可分，来比喻这里的人亲。 B、羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育深恩。 C、东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 “糜子和谷”借指写当时的延安大生产运动。 “红旗”指正确的政治方向。 “书”指学习马列、毛泽东著作。 D、杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮。 通过联想，延安在革命中所发挥的巨大作用。