3.怎样描述孩子的学习行为？ ——“这里发生了什么？”2014.10.22.pptxVIP

学习故事教研活动之二：怎样描述孩子的学习行为？ ——“这里发生了什么？”2014.10.22观察这幅图画：你看到了什么？你想到了什么？你会如何反应？从这个男孩身上可能在发生什么样的学习？讨论：记录：1.以一种积极的心态看待幼儿的行为，关注幼儿的学习过程。阅读这段学习故事：小班幼儿对建构活动感兴趣。常常重复摆弄物体。明明将一个个积塑连接成长长的一条。小班幼儿建构时并无目的。他们不会先思考要建构什么，只有当别人问起时才开始注意并试图命名。当我问明明在搭什么时，他想了想，说这是一条公路。小班幼儿的学习主要以模仿为主，听到有小朋友说在拼搭公路，其他小朋友也都开始拼搭公路。他们不停地将材料拿出来搭建。渐渐地挤在了一起，但他们并不关注自己搭建的东西会不会被挤下桌面。只是一直重复着拼接的动作。甚至有材料掉在了地上，他们也没有发现。当问他们为什么材料会掉在地上时，他们都说不知道。阿牛看到自己搭建的公路即将往下掉，他开心地说：“看，要掉了! ”阿曼没有受其他人搭公路的影响。一直搭着自己的车子。分组讨论：记录的是否有价值？叙述是否客观、详细？教师已有的关于幼儿年龄特点以及幼儿学习与发展特点的知识和现场情景之间是不是存在一一对应的关系，其实，儿童的发展规律只是常模，不能代表每个孩子的发展现状。如果我们以现有的观点和结论去主导我们的观察，我们看到的是“幼儿不能做什么”；如果我们以开放的态度关注真实情境中的幼儿，询问自己“幼儿正在发生怎样的学习”，那我们看到的会是“幼儿可以做什么了”。而看到“幼儿可以做什么了”正是给幼儿学习搭建支架的基本前提。