思想品德课教学效果提高策略研究.pdfVIP

2010年第 1O期 黑龙江高教研究 No．1O2010 总第 198期 Heibn~iangResearchesONHigherEducmion serl’a．1．No．198 思想品德课教学效果提高策略研究 潘吉平 (攀枝花学院招生就业处，四川 攀枝花 617000) 摘要：针对 目前高校思想品德课教学效果不甚明显的事实，为深入贯彻温家宝总理2010年3月5日在第十一届全国人民 代表大会第三次会议上所作的 《政府工作报告》精神，文章提 出改进和加强大学生思想品德课程教学效果的若干举措。 关键词：高校；思想品德课；教学效果；举措 中图分类号：G642．2 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2010)10—0153—03 高校 思想 品德课是新形势下体现思想政 治教育 生应该是 “有理想 、有道德 、有文化 、有纪律 、热爱社 的科学性 、知识性和系统性相 统一 的教学必修课程 ， 会主义事业 ，具有为 国家 富强 和人 民富裕而艰苦奋 补充 了政 治理论 和专业教 育都涉及 不到 的教 育领 斗 的精神 ，应该不断追求新 知识 ，具有实事求 是 、独 域 ；综合 了教 育学 、心理学 、行为学和社会 学 的知识 ， 立思考 、勇 于创 新 的科 学精 神 ” 的创 新 性 人 才 。 在 引导学 生逐 步形 成 科 学 的世 界观 、正确 的人 生 观 因此 以德为主导 ，全面提高大学生 的综合素质 ，是新 和 价值 观 、良好 的道德 品质 方 面起 着 良师 益 友 的作 时期德 育课 的重要任务 。 用 ，在 学生 的学 习和生活 中发挥着 “导 向、动力 、保 所谓综合素质 ，是指个人在后天环境影 响或教 证 ”作用 的功能 ，是 大学生不 可缺少 的必修课 。大 育训练下所获得 的稳定 的 、长期发挥作用 的 内在 品 学生能否树立正确 的世 界观 、人生观 ，掌握科学 的思 质结构 ，包括人 的思想 、知识 、身体 、心理 品质等 。众 维方法 ，能否成为合格 的建设者和接班人 ，是关系到 多 内在 品质 因素 的综合 ，构成人 的整体素质 。人 的 我 国社会 主 义 事 业 全 局 的大 事 。 “教 育 、科 技 和 人 内在整体素质又外现于人 的观念意识 、思想 品德 、气 才 ，是 国家 强盛 、民族 振 兴 的基 石 ，也 是 综 合 国力 的 质修养 、价值取 向、情 操 、心理 性格 、文化修 养等方 核心 ”…。高校开设思想 品德课是实现培养 目标 的 面 ，形成作为个体人 的精神面貌 。显然 ，人 的这种 内 重要途径之一 ，但 是 由于众 多原 因之故 ，目前高校 思 在素质培养 ，决不可能只通过知识教 育 、专业教 育来 想 品德课教学效果并不 十分 明显 ，因此如何充分贯 完成 。全面提高大学生综合素质 ，必须正确把握科 彻 “高等教 育 的发展 ，要 坚持走 内涵发展为 主 的道 学技术教育与德育的关系 。唯有坚持科学技术教育 路 ，努力提高办学效益 ” 的精神 ，发 挥德育课在 培 与德 育课等人文教 育协调互 补 ，既教大学生获得创 养高素质人才 中的重要作用 ，提高大学生 的综合素 造社会物质财 富 的能力 ，又 能丰 富大学生 的精神世 质 ，已成为迫在眉 睫 的 问题 。为深入 贯彻温家宝 总 界 ，提高大学生 的道德水准 ，增强大学生 的价值判 断 理 2010年 3月 5 日在第十一届全 国人 民代表大会 能力 ，才能说发挥 了教 育 的整体功能 ，全面提高 了学 第三 次会议上所作 的 《政府工作 报 告 》精神 ，“全面