思想政治教育视野下自我教育机制的构建.pdfVIP

第26卷 第 3期 思 想 政 治 教 育 研 究 Vo1．26 No．3 2010年6月 IdeologicalandPoliticalEducationResearch June．2010 ◇书记论坛 思想政治教育视野下 自我教育机制的构建 张官禄 (山西大同大学 党委，山西 大同 037009) 摘 要：自我教育是古今通用的教育方法之一。当今社会，随着人们主体意识和主体地位的明显增强。为了取得思 想政治教育的良好效果，建立 自我教育机制将是高校思想政治教育题中应有之义。思想政治教育中的自我教育主 要具有主动性与针对性的统一、选择性与目的性的统一、社会性与个体性的统一三个方面的特征。在思想政治教育 中实施 自我教育，不仅是人性发展的内在要求，也是实现大学生 自我定位的根本保证，还是思想政治教育预期效果 的必然选择。这就需要通过 自我教育的动力机制、保障机制、协调机制的构建，创新思想政治教育的新模式。 关键词：思想政治教育；自我教育；机制；构建 中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672—9749(2010)03—0001-03 随着经济发展、社会变迁 ，人的主体地位和主体 会的道德规范或自己主动提出的道德 目标转化为道 性 日益增强，高校思想政治教育面临的对象较以往更 德品质的自我完善活动。”王成等人认为：“自我教育 为复杂。他们是接受各种信息、感受社会变迁、主体意 是指受教育者自己教育 自己，是学习主体根据社会的 识增强、个性特征明显、具有一定知识且价值观尚未 需求，有 目的、有计划、主动地对 自我提出任务，把 自 成熟的大学生，使得高校思想政治教育的挑战和困难 我作为认识、评价、强化、否定的对象，以提高和完善 加大。为了提高高校思想政治教育的有效性，充分挖 自我素质而进行的一种教育方式。”夏海鹰认为：所“ 掘和利用教育对象的主体性贝0是题中应有之义。正如 谓 自我教育，是指教育对象以教育者的教育和外部环 中共中央国务院在 《关于进一步加强和改进大学生思 境潜移默化的影响而内化成 自己的经验或能力为基 想政治教育的意见》中指出：思想政治教育要坚持教 础，并 自发地或 自觉地运用这种经验或能力 ，来指导、 育与 自我教育相结合，既要充分发挥学校教师、党团 规范、调节、控制 自己的行为活动。”细细推敲自我教 组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性 育的概念 ，到目前为止有不下二十种定义，但是总体 和主动性，引导他们 自我教育、自我管理、自我服务。 来看，主要是把 自我教育作为两个方面去理解 ；自我 由此 ，解决大学生思想政治教育的实效性问题 ，要从 教育作为一种教育方式；自我教育作为一种活动。但 调动大学生的主体性和能动性出发，构建有效的大学 思想政治教育中的自我教育，除了具备 自我教育的普 生 自我教育的机制。 遍性或共性之外，还具有 自身的特殊性或个性。思想 一 政治教育，是指社会或社会群体用一定的思想观念、 、 思想政治教育中自我教育的概念及 政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、 其特征的厘定 有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思 1．思想政治教育中自我教育的概念 想品德的社会实践活动。由此可见，思想政治教育中 自我教育作为一种普遍存在的社会现象，不同的 的自我教育是指 自我