美国近代体育发展研究.pdfVIP

体育文化导刊 2010．5 美国近代体育发展研究 马 良 (中华女子学院体育教学部，北京 l00101) 摘要：采用文献分析等方法，分析 了关国近代体育发展的历史阶段，主要结论：美国近代体育发展过程划分三个 阶段，分别为南北战争 (1861~1865)之前的近代体育的萌芽期、南北战争以后到第一次世界大战之后的近代体 育的发展期，以及 1920年以后的近代体育的稳定期。通过对三个阶段关键性历史事件的描述，展示 了美国近代 体育发展的全过程，为今后美国近代体育的相关研究提供 了参考。 关键词：体育史；近代体育；美国 近代体育始于 l9世纪初期。英国公立学校的体育教 政困难、公立学校不肯将体操编人到正规教育科 目中，以 育，以及欧洲大陆的体育运动也是在 19世纪初期开始，而 及其趣味性不足、无法符合美国人的要求等原因而失败。 美国近代体育在这个时期得到迅速发展。美国在引入了德 体操运动在 19世纪初期以失败告终 ，但是在 1848年 国、瑞典体系的体操之后 ，逐渐将体操设置为体育教育正 欧洲革命失败后，很多被称为 “48年代的人们”的欧洲移 式的手段，经过这样的过程而发展过来的美国校园体育体 民热潮登陆了美国。那些移居民中有很多体育家，他们重 系被很多国家知晓，美国的体操在体育发展史上有着重大 新主导了美国的体操运动 ，使得体操运动开始渗透到美国 的意义。我国体育受美国影响很深，要想深入了解我国近 的教育体系。由此，可以将 1820年到 1860年这段时期定 代体育史，探讨美国近代体育的发展背景是十分有必要的。 为美国体育的萌动期。 在一种制度或者文化的形成发展过程中，必然存在着为这 将 1820年到南北战争之前定为美国体育的萌芽期，不仅 个制度或者文化带来影响的各种因素。本文将美国近代体 是因为这段时期是体操的出现时期，还因为在 1820～1850 育发展背景的侧重点放在人类意识变化观点上，采用了文 年间，美国独立 自主创立了体育体系。美国近代体育的先 献分析法，在时间上涉及了从出现体操的1820年，到美国 驱沃伦 (J·CWarren)、比彻 (Catherine，Beecher)等 的 公立教育体系中体育被确立为正规科 目地位的1920年这期 出现唤醒了人们对体育重要性的认识。哈佛医学院的沃伦 间的历史。美国校园体育获得正式的认可是在 1910年前后， 博士 (Dr,J．C．Warren)强调运动的必要性 ，介绍 了多种多 因而校园里体育得到渐进性拓展也是在这个年代发生的。 样的体育活动，并且帮助设立哈佛和波斯顿体育馆，同时 又提出了女性也需要作适合运动的主张。他在 1830年 的 一 、 美国体育的萌芽期 哈佛大学体育馆开馆纪念演讲中，发表了 《体育教育的重 美 国体育的萌芽期是 1820年到南北 战争 (1861年 ) 要性》的主题演讲，第一次使用了 “体育”这个词语。康 之间。近代体操出现的时间是 1820～1850年代之间，在体 涅狄格州哈特福德女子神学院的凯瑟琳 ·比彻 (Catherine 操出现的过程中起了关键作用的人物是从德国到美国纽约 Beecher)倡导在教育过程 中引入体育，并且构造出了这 的卡尔 ·贝克尔 (KarlBeckeg1796～1840)和卡尔 ·福伦 种可以满足女性教育发展要求的方式。她创造了比体操更 (KarlFollen，1798～1866o贝克尔在 1825～1830年期间，加 加轻盈的体系，即在希腊语中有着 “美丽的力量”之意的 入了朗德希尔学校的教师阵容并教授体操。福伦是哈佛大 健美操。从 “体育”这个词出现到在它普及之前 ，在希腊 学的德语教师，