美国中小学志愿家教现状初探.pdfVIP

《外国中小学教育》2010年第5期 摘要：由家庭教师为中小学生提供的学习辅导在中关都较普遍，但美国的家教服务大都属免费志愿 型。由于学生获得优秀的学业成绩除课堂教学内所取得的效果外，更大一部分由学生的课外学习来决 定。因而，针对一些学业落后的学生，如何对其进行特别的课外学习辅导以促进其学业成就的提高，显 得尤为重要。考察3-前美国中小学所实施的志愿家教辅导项 目，或能对国内的家庭教师辅导提供一个有 益的借鉴。 关键词：美国；中小学；志愿家教项 目；课外辅导 作者简介：韦永琼／贵州师范大学教育科学学院教师 (贵阳 550001) 家庭教师辅导(tutoring)~并非像通常人们所普 着与学校课堂教学同样系统化、成规模的家庭教 遍认为的那样 ，只是一些家长或因其子女在校成 师辅导学习，并且，其现状大多呈义务与免费状 绩落后，或因欲让其子女在校成绩优秀拔尖，而 态 。可称之 为志愿者 家庭学 习辅导 (Volunteer 让学生在正式课堂之外再多补课、请私人家庭教 TutoringPro~am)，其定义指的是，对中小学生提 师进行个别辅导 “开小灶”；或仅仅只是一些在 供学业上的教学指导，是受过训练的非专业化的 校中小学教师为了赚钱谋利而进行的 “有偿家教 成年人，包括大学生但不包括在职教师。他们是 服务 ”。按照联合 国教科文组织的界定，辅导 成年的但非专职性的家庭教师，且不包括学生的 (tutoring)可被定义为一些非专职性的教师在有 目 父母亲或直接监护人所提供的家庭学习辅导。 的、有系统之下，以交互式的方式对其他人的学 “虽然这些家教在文献 中都被称作 志‘愿者’， 习提供帮助或支持。通常它都是一对一式的。辅 但是，支付小额的酬劳给家教 (比如大学生所参 导者包括父母或其他成年人，如兄弟姐妹，其他 与的社会活动的组成部分或半工半读状态)也是 同辈群体中的学生，各种各样的志愿者等。1【】 这一概念中允许的”。[2根据”tutors”的含义，它仅 在美国的初、中等教育乃至高等教育中，有 仅指 的是为K．8年级学生 (幼儿园、小学与初 +本文系贵州师范大学人文社会科学引进博士人才科研项 目成果之一。 ①Tut0ring按照目前英语文献中的界定，指的是正式课堂教学之外的学习辅导，其承担辅导的人(Tutor)可以是同辈同 学、志愿者 (包括大学生、退休人员、社区人员、医生、律师、消防人员等任何具有一定知识水平符合条件的人)、父母 亲、兄弟姐妹等。被辅导的对象是一些在校学业成绩落后的学生，他们或许是因为智力上或身体上的缺陷，或者是因为家 庭环境的不利因素等而造成的学业成绩落后e这种学习辅导形式通常都是一对一式的，辅导人员或辅导学习的双方有一定 的组织及人员对之进行专f~i)ll练，并随时在辅导的整个过程中给予监管与指导。而且，就目前的情况来看，欧美的这种课 外学习辅导大都是免费的。在我国，类似这利，正规课堂教学之外的学习辅导，大都是付费的，不管是在校教师为中小学生 提供的有偿家教服务，还是大学生为赚取生活费用而进行的大学生家教服务，在国内都被看作是其主要 目的及动机在于获 得经济收益，而不是真正为了 “不让任何一个学生掉队”。鉴于英汉语境的差别，tutor译作 “家庭教师”，但其含义为 “课外辅导学习者”；tutorin~译作 “家庭教师辅导”，而含义为 “课外辅导学习活动”。加上 “课外”二字，是区别于学 校任课教师对学生所进行的个别辅导。本文在行文过程中，视上下文的需要将 “家庭教师辅导”简称 “家教辅导”， “课 外辅导学习者”简称 “辅导者”， “课外辅导学习”简称 “辅导学习”。 ．． 54．． 韦永琼：美 国中小学志愿家教现状初探 中)提供学业提高服务的参与者。总的看来，美 尽管在过去的几十年里，美国对志愿家教的 国志愿家教主要指的是：大学生为中小学生提供 支持与兴趣一直在不断增加，但该项 目的扩大是 的课外辅导，其中包括低额的收费 (主要是为了 因为使用了非专业的成人志愿家教。然而，并没 半工半读)，也包括大学生参加社团而进行的志 有一个与之相应的基础性研究来论证这一事实。 愿行为；同时还包括社区志愿者提供的成年