[新人教版]山东省济阳县竞业园学校七年级语文上册学导设计方案：第12课 济南的冬天2.docVIP

竞业园学校学导设计方案 姓名 课题 课型 时间 尹丽丽 问题生成课 学导目标 学导重点及方法 本文主要描绘济南的冬天的山和水的特点，语言准确生动，多使用比喻、拟人手法，融情于景，表达了作者鲜明的印象和感受。其中描写最形象最生动的是第3段和末段。而作者感情的抒发也非常别致，非同一般，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚，富有感染力。 问题预设 1.一读文章，你认为应该积累哪些生字词？把它们写在下面。 2.济南冬天的独具一格的特点是什么？课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？ 3.文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? 4.标题可否换为“冬天的济南”? 5.摘抄并赏析本文最优美的句子，分析其中的精妙之处。（句子赏析步骤：写法+内容+作用；词语赏析步骤：解释+写法+内容+作用） 过 程 时控 学导内容设计 情境创设 2分钟 回想我们刚入学的时候，你和父母一同大包小包的提着来到我们的操场上报到。想一想当时你们穿的是什么衣服，再想一想当时在你的家乡，在来报到的路上，在我们的校园里，那些树木花草是怎么样的一个景象。而现在，冷风瑟瑟，树叶凋零，深秋的气息已更加浓重，这一些都预示着一种季节的到来，那就是冬天！ 目标咀嚼 齐读目标，并用笔进行圈点勾画，明确目标。 结合导读单学习目标自己想要在本节课中所应达成的目标，在导读单上记录下来。 同伴间交流学习目标。 在班级内展示学习目标。 自学指导 正所谓：书读百遍其义自见。下面请大家结合导读单，再一次的走进文本，朗读课文。并且注意提出自己的问题。 朗读要求： 1．要求学生先快速的阅读一遍课文，熟悉整体。再根据导读单上的问题有选择性的朗读。 2．提示学生记录自己的问题。（在自学进行一段时间后，可公开提醒学生“在读课文时，新发现的问题一定要清晰整齐的写到“我的问题”处） 3．在自学过程中关注学生的自学状态。 重点关注： 讨论指导 展讲指导 看到满黑板的问题，老师被你们严谨治学的态度折服了，经过刚才大家的交流，相信你们的答案会很精彩也很有说服力，那么就把你们组内的精彩展示给全班吧。 展讲要求：审题——答案——方法——拓展。 其他同学：倾听——记录——补充——质疑。 精讲点拨 审题 答案方法 拓展 对于学生展讲的问题如果学生展讲的清楚教师就无需再点拨精讲。如果学生展讲不透，教师可以联系实例进行引导或是作为全班的问题下节课重点讨论。 打点收获 引导学生完善自己的问题和导读单，并谈谈体会