高师数学专业学生学习状况调查分析研究——以赣南师范学院为例.pdfVIP

第 34卷第6期 通 化 师 范 学 院 学报 (自然科学) Vo1．34 №6 2013年 12月 JOURNALOFTONGHUA NORMALUNIVERSITY Dee．20l3 高师数学专业学生学习状况调查分析研究 — — 以赣南师范学院为例 谢玉兰 ’2 (1．赣南师范学院，江西赣州 341000；2．江西省赣州中学，江西赣州 341000) 随着高等师范院校扩招，学生人数的增长，数学 数学专业的依据，有 48．1％的学生选择 “个人兴 专业学生的整体素质与扩招前相比有所下降．掌握 趣”，31．2％的学生选择 “家长或朋友的意见”， 学生当前学习状况，因材施教，对当前高等师范院校 6．2％的学生选择 “社会需求 ”，10．4％的学生选择 的发展是非常必要的． “调剂”，4．1％的学生选择了“其他”．②通过专业课 1 研究内容、方法及 目的 的学习，您现在对所学专业的态度． 本文以赣南师范学 院数学与应用数学专业 通过问卷显示 (见表 1)，大部分学生是根据个 2009级与 2010级学生为调查对象，通过问卷调查 人兴趣选择专业的，但 由于该专业学习的难度及单 分析他们的学习情感态度、学习情况，对教师教学方 调性，经过两年的学习后，半数学生对该专业不感兴 面的看法及影响学生学习的因素，并就此给出了一 趣，这值得我们关注． 些建议． 表 l 学生对所学专业的态度 2 研究过程 2．1 问卷设计 本研究采用问卷调查的方式进行，问题主要针 对学生的学习情感态度 、学生学习情况、教师教学方 面及影响学生学习的因素． (2)学习 目的．您学习数学专业课的目的是什 2．2 问卷调查过程的实施 么的凋查结果见表2． 本次问卷随机选取赣南师范学院数学与应用数 表2 学生学习数学专业课的目的 学专业 2009级学生 23名，2010级学生 25名，发放 选项 A对数学感兴趣 B考研 C毕业 D不得不学 E让父母高兴 问卷，学生当场选择作答，共发放问卷48份，收回 比例 33．3％ 20．9％ 35．4％ 8．3％ 2．1％ 48份，最终有效问卷48份． 3 调查结果与分析 依据文献 【1]将 A、B选项归为积极的学习 目 3．1 学生学习的情感态度调查 的，C，D，E归为消极的学习目的．由上述结果看出， (1)对专业的学习取向及态度调查．①您选择 不少学生的学习 目的是消极的态度． 收稿 日期：2013—04—04 作者简介：谢玉兰(1980一)，女 ，江西南康人，赣南师范学院硕士，江西省赣州中学数学教师，江西省赣州市第五批数学骨干教师 基金项 目：江西省教育科学规划 “十--32”重点课题(11ZD043)；赣州市教育教学研究课题；江西省教育科学规划课题 (11YB205)