高师钢琴集体课改革对学生实践能力培养的影响.pdfVIP

第 30卷第 1期 滨州学院学报 2014年 2月 Vo1．30，No．1 JournalofBinzhouUniversity Feb．。2014 【教育教学研究】 高师钢琴集体课改革对学生 实践能力培养的影响 胡亚妮 (滨州学院 音乐系，山东 滨州 256603) 摘 要：以高师钢琴集体课中学生实践能力培养为研究对象，通过对地方高师院校钢琴集体 课开设现状的调查，发现在实践能力培养方面存在的问题，即教师、学生对于集体课开设必要性、 重要性认识不足，对集体课在培养学生实践能力方面所具有的优势认识不足；集体课教学内容较 为单一；教学方法、教学模式较为传统；不能充分体现教学成果。针对存在的问题，结合钢琴集体 课的教学优势，对实践能力相关的教学内容，进行探索性研究，尝试运用新的教学模式与教学方 法，提高学生实践能力，以期对高师钢琴集体课教学中学生实践能力培养提供有益的参考。 关键词：高师；钢琴集体课 ；实践能力 中图分类号 ：G 652 文献标识码：A IX)I：10．13486／j．cnki．1673—2618．2014．01．026 高师培养 目标并不是培养演奏家 ，而是培养能 在校期 问不是仅仅学会 了几首练 习曲、复调作 品、 适应 中小学教育教学 的师资 。在工作实践 中要求 奏鸣 曲的弹奏 ，而是将理论 与实践相结合 ，成 为符 毕业生既要 “站稳讲 台”，完成教学大纲要求 的教学 合社会需要的应用型人才 。 任务 ，又能 “兼顾 舞 台”，组织合 唱、为合 唱伴 奏、排 一 、对钢琴集体课认识程度的现状调研 练鼓号队、民乐 队、组织文艺演 出等。因此 高师学 生在校期 间的实践能力培养显得尤为重要 。 (一)教师对钢琴集体课的态度。集体课开设的 对于数码钢琴集体课 ，许多人 (包括部分钢琴 必要性 教师)对它优势的认识还停 留在节省师资、缓解教 对部分地方高师院校 的调查显示 ，学校 的专职 师课业压力 、解决师生 比例失调 的层面上 ，而忽视 钢琴教师大概只有 5到 10人 ，而系里除了舞 蹈学 了数码钢琴集体课在培养学生实践能力方面具有 专业外 ，其他音乐专业如音乐学 (师范方 向、非师范 其他课程所不具备的优越性 。经过多年发展 ，钢琴 方 向)、音乐表演专业及音乐教育专业均要普修两 集体课 已经形成 了融技巧、理论 、实践为一体的全 年钢琴 ，这几名教师不仅要教普修 阶段 的学生 ，而 新的教学体 系 ]，将 基本乐理、和声学 、曲式学 、视 且还有大三 、大 四选修阶段 的学生 ，又加之这些年 唱练耳、视奏 以及即兴伴奏 、正谱伴奏 、齐奏 、合奏 、 地方 院校连年扩招 ，一届学生 150人左右 ，导 致专 自弹 自唱等诸多相近学科 的知识和技能有机结合、 职教师 的课时压力非常大 。为解决供需矛盾 ，除 了 相互渗透，便于知识迁移及融会贯通 ，能使学生迅 上小课和小组课 以外 ，开设钢琴集体课势在必行 。 速掌握规范的弹奏技术和实用综合键盘能力 ，为实 然而调查 中部分钢琴教师认为 ，传统的小课形 践能力 的提高打下 坚实的理论及技能基础 。学生 式就很好 。通过与个别教师访谈得知 ，他们认 为 ， 收稿 日期 ：2013—11—12 基金项 目：滨州学院教学研究项 目(BYJYⅥ 01229) 作者简介：胡亚妮(1978～)，女，山东青岛人 ，讲师，硕士，主要从事钢琴理论研究。E-mail：bzxyhuyani@163．corn