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小学体育课堂教学有效性策略探究 　　摘要：要想在有限的场地和有限的40分钟内充分挖掘每个学生的学习兴趣，培养学生体育创新学习能力，只有在教学内容、教学方法和整个教学过程中不断探索更好的途径，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，从而达到提高体育课堂教学质量的目的。本文探讨了小学体育课堂教学有效性的策略。 关键词：小学；体育课堂；教学；有效性；策略 【中图分类号】G623.8 近年来，我国对于青少年的体质监测结果显示，我国小学生体质呈逐年下降的趋势，身体形态指标显示为肥胖的儿童越来越多，小学生身体素质越来越差，无论是力量、速度还是柔韧性等指标中都显示出越来越低的数据。在这种背景下，作为基础教育阶段的小学教育，特别是小学体育教学中更应当以提高小学生的体质为主要的教学目标，知道小学生在科学的方式方法下进行体育锻炼，提高自身的身体素质。体育课堂教学有效性是指在课堂教学过程中，教师能针对学生需要进行教学，学生在整个学习过程中能够保持高度的热情并积极地投入到学练之中，并且通过多次的练习后，学生能够喜欢甚至能够引用所学的知识或技术动作。要想在有限的场地和有限的40分钟内充分挖掘每个学生的学习兴趣，培养学生体育创新学习能力，只有在教学内容、教学方法和整个教学过程中不断探索更好的途径，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，从而达到提高体育课堂教学质量的目的。 一、