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小学作文教学中应用生活教育理论有效策略 　　【摘 要】 写作是一种源于生活高于生活的创作，一篇优秀的习作必然是建立在良好的生活观察和感悟基础之上的。也正是基于习作的这一特点，在小学作文教学中运用生活教育理论就显得非常有必要，这也是提高作文教学效果的有效途径。那么在小学作文教学中如何使用生活教育理论呢？笔者有以下三个方面的思考。 【关键词】 小学作文 生活教育理论 策略 作文教学一直都是小学语文课程的重要组成部分，作文教学质量的高低也直接关系到语文教学效果的好坏。在传统的作文教学中，教师根据课程标准以及教材中提供的语文天地来组织写作和点评，虽然这样的作文课符合教学要求，但是并不是所有课程内容都是适合学生实际情况的，这就造成了作文的索然无味，也让作文教学成为小学生和语文教师的沉重负担。 写作是一种源于生活高于生活的创作，一篇优秀的习作必然是建立在良好的生活观察和感悟基础之上的。也正是基于习作的这一特点，在小学作文教学中运用生活教育理论就显得非常有必要，这也是提高作文教学效果的有效途径。那么在小学作文教学中如何使用生活教育理论呢？笔者有以下三个方面的思考。 1.作文素材生活化――源自生活的素材能有效启发学生的思维 作文教学中，教师要选取一定的材料作为写作的基础素材，通过在课堂上分析材料的价值和意义，引导学生掌握如何有针对性地展开写作，可见作文素材