不要让行政化倾向异化了教育的本质——让教育远离“三俗”之三.pdf

膏 闻 ■■宙E厦函 主持人：倪正松 EmaII：bqjao@126．com 温家宝总理曾经大声疾呼：“我们现在的教育确实存在许 多问题，一是教育行政化的倾向需要改变，最 好大学不要设立行政级别，二是让教育家办学。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要》也强调，要 “随着 国家事业单位分类改革推进，探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，克服行政化倾向，取消实际 存在的行政级别和行政化管理模式。” 时代浪潮，大势所趋。其实，对教育行政化的忧思早就萦绕在记者心头。本刊今天把聚焦的镜头对准 这个 问题，记者非常快意国家意志和整个社会汇成的舆论洪流—— 不要让行政化倾向异化了教育的本质 让教育远离 “三俗之三 本刊记者 倪正松 实习生 肖 辉 “文件下来了!学校的级别落实啦!”w君从县教 的变化在哪里?”“要说变化 ，恐怕来 自于这个级别。 育局长 口中得知县委组织部已正式行文确认学校的 以前县里开会，我从没坐过主席台，但级别上来后， 正科级级别时，欣喜之情溢于言表。 时不时要坐主席台了。有时，县 四‘大家’开会 ，我都 w是湘西北一所县属完全中学校长。从当年在 得参会。一不小心成县级干部了，有些感觉是以前 乡下做 民办教师到走上县城这所学校的校长岗位 ， 没有的。”D校长如实道出自己的感受，脸上有些灿 掐指一算已二十余年。按理说，能在这所条件不错 烂 。 的中学当个校长 ，怎么样也算得上 “成功人士”，但 两位校长的体会各有千秋，但有一点不可否认， 是，好长一段时间，w校长却颇感郁闷：干了多年， 那就是，教育领域的行政化倾 向和 “官本位”意识正 人都快 50了，学校还只是个副科级 ，这让心怀理想 在悄然渗透，大有 “随风潜入夜”之势。 的他多少有些面子上过不去。这下可好，组织部门 记者了解到，在湖南省684所普通高中里 ，被授 的 “权威消息”让他多年的期盼成为现实。“不激动 ， 予 “省级示范性学校”的有 147所 ，这就意味着 ，有 那就假了。”w掩饰不住 自己的笑。 147位副处级校长 ，如果学校党委书记不是由校长 和w 相比，D校长无疑要幸运一些。D是某县 一 人兼 ，那就还会有 147位副处级书记。 一 中的校长 ，早在上世纪90年代 中期 ，这所学校就 科“级小学也有了。”一位熟悉教育的人士不无 因良好的办学声誉和过硬的教育教学质量获得 “省 揶揄 ，这“有啥大惊小怪的，副厅级中学校长都有!” 重点中学”(现为 “省示范性普通中学”)称号。根据 一 个耐人寻味的故事可以证明。有一次 ，一个 相关规定 ，省示范性高中校长级别为副处级，随着 地方的教育部门想把一所优质初中的副校长调到一 学校的挂牌，D也理所当然地成为副县级干部 ，名正 所普通完全中学任校长，目的是改善这所完全中学 言顺地享受副县级待遇。 的教学质量。乍听起来 ，这是个 “高升”的机会呀，从 D校长是记者的朋友 ，交往颇多。当年 ，他的学 副职到正职嘛。但事情并非这么简单，这位副校长 校挂牌不久 ，记者 曾和他有过一段对话 ，至今记忆 是个副处级干部 ，而那所完全中学的校长不过是个 犹新，“都成重点中学校长了，有些什么感受?”“不 正科级岗位。“这不是降级吗?那哪成啦。”这位副校 瞒你，比以前更忙 ，主要是行政事务更多了。”“最大 长急了，结果，这事儿还真没办成。 4 啤喟’下‘