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浅议数学教学中培养动手能力 　　摘 要：现代数学倡导学生学习数学的过程，应该是培养学生数学动手能力的学习过程。初中阶段的数学学习中，培养学生动手能力尤其重要。在数学教学中，教师必须充分挖掘教材中一切可以让学生动手操作的因素，尽量让学生的多种感官参与学习活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力、动手实践能力和创新精神。 关键字：数学教学 培养 学生 动手能力 目前，我国的数学教育多数是以班级为单位，以教室为地点，教师靠一支粉笔和一块黑板来演绎数学，学生则坐在固定的座位上，静静聆听教师的讲解和记诵笔记，全然处于消极被动的地位。单凭教师灌输去学习支离破碎的与生活毫无关系的数学定理、法则，学生所有的探索都是坐在教室里随着教师的粉笔在黑板上完成。造成这种自我孤立、自我封闭的数学教学景观的原因：一方面，是由于数学不像物理、化学、生物等实验性强的学科那样，具备相对完善的实验所需的物质设备；另一方面，是由于很多数学教师已经习惯于直接传递知识，或者说很多教师自身懒于动手，更直接地说，很多数学教师本身就缺乏实验的能力而只能在教室里照本宣科地讲授数学。 现在教学改革的新课程标准《北师大版数学教材分析》中强调并建议：充分让学生动手操作、自主探索、合作交流，以积累有关图形的经验和数学活动经验，发展空间观念。因此，学习之初，应先激发学生的兴趣，鼓励学生先动手、后思考，再则应鼓励学生先想象