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多媒体技术发展以和在现代远程教育中应用摘 要：介绍了多媒体在人类历史上的发展进程，通过对世界各国远程教育的发展情况引申出多媒体对其的重要性。其中，重点介绍了两种传统远程教育多媒体形式：音频、视频。最后介绍了现代远程教育的现状以及多媒体技术对现代远程教育的影响。 关键词：多媒体；远程教育；教育现状 一、引言 远程教育的概念早在1728年就提出来，它的提出是来自于当时英国本地的一个广告：对于所有想学习一门古老学科的学生来说（由于不能像身在波士顿的学生一样直接来上课），他们可以通过每周定期发送相应的学习材料，来保证求学者可以学习到跟波士顿本地学生一样的知识。 在早些年代，远程教育主要是通过函授的方式来进行教师和学生之间的沟通。接下来的日子里，这种沟通的方式变得越来越多样化，尤其是在电脑的发明和互联网的使用以后，多媒体在远程教育中占据了主要地位。通过互联网中视频、音频、图像以及文字资料的使用，多媒体使得远程教育的学习变得更方便。在本篇文章中，我们将讨论多媒体如何增强远程教育对视频、音频的学习。 我们将首先概述远程教育的历史和演变过程，对多媒体做一些简单的介绍。然后，我们将分别介绍两种重要多媒体形式：音频和视频。讲述它们对远程教育的影响，最后介绍多媒体技术对我国远程教育的影响。 二、远程教育的进程 远程教育的概念早在1728年就提出来，它的提出是来自于当时英国本地的一个广告：对于所有想学习一门古老学科的学生来说（由于不能像身在波士顿的学生一样直接来上课），他们可以通过每周定期发送相应的学习材料，来保证他们可以学习到跟波士顿本地学生一样的知识。这是第一次远程教育这个概念被提出。在接下来的年代里，远程教育在教学中的应用变得更广泛，许多大学都打算采用这种教学形式。例如，1833年在瑞典隆德大学，一位学者提出“男士女士都有机会通过邮递的方式互相学习”。而在1858年，伦敦大学开始建立对远程教育的对外推广体系，这是有史以来第一个向远程教育学员提供学位的大学。随后，其他大学也开始提供相应的远程教育学习，建立远程教育体系。在澳大利亚，昆士兰大学于1911年建立了函授系统。其他例如像南非大学（好望角大学）这种远程教育机构自1873年以来也提供函授教育课程。前面讲述的这些远程教育项目都已经衍生出相应的教育内容。在二十世纪初期，随着通信技术的快速发展以及计算机的发明，录音机、电视、移动电话、互联网等设备都被应用到了未来的远程教育中。远程教育已经进入到了一个新的历史阶段。威斯康星麦迪逊大学的学者查尔斯“独立学习”这个词语来替代我们一般意义上所指的“远程教育”；他提出的“独立学习基本理论”，我们可以在很多领域（包括教育哲学、心理学、行为心理学、精神分析理论、社会人类学、现象学理论、教育技术以及一般道德）中找到相似的说法。魏德迈强调远程教育中的独立性，很多学者从中受到启迪，沿着这个方向继续进行研究并且取得不小的成就。1964年，铰接式教学媒体项目（AIM）由卡内基基金会成立，它主要是向那些已经离开校园的学员通过通信技术提供教育咨询。迈克尔AIM效果很好，英国也开始进行仿效，并且创建了全世界第一个公开大学：英国开放大学（UKOU）。英国开放大学成立于20世纪60年代末，通过视频和音频学习资料地不断播放来完成学员的远程教育课程，从而称为信息化学习的前沿。 此后，远程教育在世界各地蔓延开来，各个国家都开始成立相应的学习机构来提供相应的远程教育课程和学位项目。在美国加州，海岸线社区学院是伯纳德KOVE电视来播放远程教育课程。同样在美国，在线教育也被广大主流学校所接受，在一些著名的学习中心，甚至开发了函授博士课程。斯隆联盟报道，2006年美国超过96%的大学和学院提供在线课程并且有320万的美国学生在2005年秋季选择了一门以上的在线课程。 三、多媒体介绍 （一）定义 在历史上对多媒体这个词做出的定义很多，其中最被广泛接受的是沃恩提出的定义。沃恩在1993年指出多媒体是将计算机、电视机、录像机、录音机和游戏机等技术融为一体，形成电脑与用户之间可以相互交流的操作环境。 （二）历史 多媒体一词来自布什内尔在1972年首创的“Pong”电脑游戏机，这个游戏不但推动了电脑游戏产业，同时也推动了互动媒体产业。“Pong”被认为是第一个商业化的多媒体产品，因为它结合了图形、声音、动画于一身，被认为是交互式多媒体的鼻祖。1973年CD作为新一代的多媒体光盘第一次出现，被制作成互动的激光视盘。1977年IMB公司推出了首款多媒体互动资讯产品，称为迪斯科视觉。接下来，电脑时代来临，特别是鼠标的应用得到了大大推广，鼠标被称为是人与计算机互动以及多媒体应用和娱乐的样本。 （三）内容 2002年，纳加尔在他