五年级语文下册回顾拓展一教案教学设计教学反思.docVIP

回顾?拓展一 学校 班级 使用教师 年级 五 上学期 主备人 岳立荣 修改人 林清峰 教学目标： 1.回顾从本组课文中学到的优美语句。 2.积累一些描写西部风光的诗词。 3.培养学生对西部大开发的兴趣。 4.感受标点符号的魅力。 重点、难点： 1.学会总结与回顾，并能理性的分析学习所得，不断改进学习方法。 2.从三个角度来展示交流综合性学习的学习成果，在丰富的形式中交流、汇报。 教学准备： 1.搜集有关西部情况介绍、发展状况、西部建设等方面的图片和文字资料。 2.阅读并背诵古诗词。 3.搜集与诗词有关的趣味语文故事。 教学课时：1课时。 教学过程 一、交流平台 （一）内容回顾，资料交流。 1.教师激情导入：在近两个周的时间里，我们与蒙古族同胞共话夕阳，走进了古老苍凉的雪域高原，观赏了风沙漫卷的茫茫戈壁上顽强生存的白杨。驼铃声声的丝绸之路，西部的旖旎风光还历历在目，西部建设者可歌可泣的故事还萦绕在我们脑际。 2.相信你们收集到的资料更多，能介绍给我们大家吗? 3.学生交流自己收集的图文资料，并谈谈自己对西部的感受。 （二）回眸课文内容，揣摩写作特点。 1.快速浏览课文《草原》和《白杨》，并思考这两篇课文在写法上有什么特点。 2.小组交流。 （1）把这两篇课文中你最喜欢的部分或者你认为写得最美的句子推荐给大家，并说说原因。 （2）你认为这两篇课文在写法上有什么特点？请分别说一说。 3.全班交流、点评。 （三）畅所欲言，尽情交流。 1.在学习中你一定还有其他的收获，也可以同大家交流交流。 2.学生自由发言，交流自己在课内外学习和收集资料中的一些感受，谈自己在学习上的收获。 3.总结：西部大开发的号角已经吹响，在我们、你们、他们的共同努力下，西部必定会有翻天覆地的变化，西部必将会迎来灿烂辉煌的明天！ 二、日积月累 1.导入。 古诗是中华文学的瑰宝，我们应该多积累，把它融进我们的生命和血液中。如果多年以后我们还能吟读，还能脱口而出，那是何等美妙的事呀！今天，我们就来学习一首中唐时期，素有“诗豪”之称的大诗人，刘禹锡写的《浪淘沙》。 2.学习诗句。 （1）轻声读诗句，读准字音，特别是“簸”字。读后指读随机点评，再齐读。 （2）这首诗写到了什么？请边读边想，然后跟同桌交流一下。 （3）交流：随机提问作者为什么会有上银河的想法？在你眼前出现了一副怎样的画面？ （4）想象画面，再读诗句。熟读成诵。 3.积累古诗。 把你读过的有关描写黄河景色的诗抄录在一起，反地朗诵比较。 三、趣味语文 1.谈话导入。 我在批改作文时，常发现有些学生对标点符号的使用随心所欲。或“，”到底，或通篇不用，说明这些学生对标点符号极不重视。今天我们来读一则关于标点符号的故事。 2.阅读趣味语文故事，交流：故事讲了什么，故事“趣”在何处？你有什么感受？ 3.分组讲讲课外收集到的趣味语文故事。 4.全班交流学生推荐的趣味语文故事。 5.动手练习加标点，使之成为不同意思。 ①下雨天留客天留我不留 ②过路人等不得在此小便 ③某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚 ④今年好倒霉少不得打官司 6.小结。 标点一定要恰当，它就像一个人的五官，不能因为它不是字就显得无足轻重，标点错了，意义也就变了。一个标点使那个书法家化险为夷，保住了身家性命。标点的正确运用，不仅使文章语言通顺、脉络清楚，而且在文学作品中，对塑造人物形象，有语言起不到的作用，希望大家平时在写作时能正确使用标点，为你的文章增添风采。 教学问题解决最佳方案： 教学反思： 作业设计： 课前预习 一、多音字组词。 lü ( ) pēn( ) bēi ( ) báo( ) 率 shuài( ) 喷 pèn( ) 背 bèi ( ) 薄 bó ( ) 二、把词语补充完整。 （ ）头盖脸 银（ ）素（ ） 不（ ）而飞 （ ）（ ）如生 始料不（ ） （ ）飘（ ）舞 美（ ）美（ ） 严（ ）以待 （ ）（ ）饱满 杯水车（ ） 课堂练习 三、选择诗句，体会西部瑰丽的风光。 A.苍茫云海间 B. 燕山月似钩 C.三万里河东入海 D. 一片孤城万仞山 E. 长河落日圆 1.大漠孤烟直，（ ）。 （唐?王维《使至塞上》） 2.明月出天山，（ ）。 （唐?李白《关山月》） 3.黄河远上白云间，（ ）。 （唐?王之涣《