四年级语文下册语文园地一教案教学设计.docVIP

语文园地一 学校 班级 使用教师 年级 四 上学期 主备人 李艳红 张艺 修改人 胡现萍 教学目标： 1． 培养学生积累词语的习惯。感性认识排比句的特点及其表达作用 2．能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。 3．能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。 4．积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。 5． 指导学生学习有序观察，细致观察。引导学生学会把景物特点写具体。 6．教育学生热爱学校，热爱生活，善于发现身边的美。 重点．难点： 1．在细心观察的基础上，抓住景物的特点，能够有序的描述。 2．培养学生积累语言的习惯，同时培养学生善于揣摩语言文字的习惯，从而能够巧妙的表达自己的思想。培养学生的口语表达能力和自主实践能力。 3．指导学生学习细致观察，引导学生学会把景物特点写具体。 教学准备： 观察身边的自然景物的变化 教学课时：4课时 第1课时 一、激发情趣，启发谈话，导入新课 1．同学们，我们祖国的汉字是世界上最美的语言之一，汉字历史悠久，词汇丰富，今天我们就来一个词语盘点。 2．本单元中的词语盘点中，都是我们刚刚学习过的新词，读一读，想一想，看一看你有什么新发现。 二、确定主题，引导分类．整理词语 1．学生自读词语盘点。 2．同桌讨论自己的新发现。教师巡视点拨：给词语分类。 3．小组学生合作，分类整理词语。 三、分类练习，学会活用，巩固记忆 1．读一读 洞庭 江南 玩赏 无暇 扩散 攀登 泰山 骆驼 屏障 浙江 油桐 拥挤 孔隙 仰卧 臀部 稍微 额角 擦伤 蜿蜒 依据 敬亭山 波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 连绵不断 突兀森郁 2．分一分（鼓励学生用不同的分类方式来分类） 描写名称的词语：------------------------------------------------ 描写形状的词语：------------------------------------------------- 带色彩的词语：----------------------------------------------------- 描写山的词语：---------------------------------------------------- 描写水的词语：---------------------------------------------------- …… 3．写一写，说一说。（练习用词语说一句话。） 4．抄一抄，记一记 翡翠 凉爽 高耸 山洞 透射 寂静 增添 细碎 马蹄 柔嫩 锦缎 绵延 绚烂 白皑皑 重重叠叠 斑斑点点 四、拓展练习，丰富积累 1．根据下面词语的形式，试一试，你能写几个一样的词语。 重重叠叠 斑斑点点　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 白皑皑　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2．给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相反。 水平如镜→ 扩散→ 高耸→ 白皑皑→ 凉爽→ 蜿蜒→ 3．给下面的词语找一个朋友，使它们的意思正相近。 波澜壮阔→ 连绵不断→ 水平如镜→ 寂静→ 扩散→ 凉爽→ 4．写几个带山字的成语 --------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------- 5．写几个带水字的成语 ------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- 第2课时 口语交际 一、导入新课 　　谈话引入：不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。 有的人通过自己的观察情不自禁的说：“春天在柳枝的嫩芽里。”你从什么地方感受到了春的气息？你们想出去找找春天吗？今天我们就要商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地找到春天。 二