青岛版五年级下册科学5、凸透镜 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 5、凸透镜 编委：蒋鹏飞 李龙 使用人： 时间： 教材简析： 本课从观察放大镜入手，首先完成放大镜到凸透镜名称的变化，再以探究凸透镜有什么作用为主要内容，引导学生探究凸透镜有什么特点，有什么作用。从而使学生体验探究的过程，培养学生运用观察、实验解决问题的能力。 教学目标： 1、能从“这是什么、“为什么会这样”等角度对凸透镜提出问题，并能选择适合自己探究的问题。能通过观察、实验，探究凸透镜的特点和作用并作好记录。能与他人交换意见，懂得交流与探讨可以引发新的问题。 2、喜欢探究和发现周围的事物中的奥秘，从中体验到乐趣，愿意合作交流，乐于用学到知识改善生活。 3、知道凸透镜的结构特点，了解凸透镜成像的作用及成像原理。 教学重点难点： 凸透镜成像的规律 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 放大镜、蜡烛、火柴、纸屏、支架、透明的瓶子、激光灯等。 课时安排：1课时 教学过程： （一）导入新课 师：（出示一只放大镜和一副老花眼镜） 谈话：同学们都见过爷爷的老花镜或者放大镜吧？说说你有哪些玩法呢？（学生一般都玩过，有一定的感性认识，至少也能回答出“能放大”“能晒着火柴头”等玩法）今天，我们就来研究一下放大镜和老花镜还有哪些玩法和其中的奥秘。中间厚边缘薄的透明镜片，叫做凸透镜，放大镜和老花眼镜都是凸透镜。（板书课题）认识凸透镜有会聚光线的作用。 （1）组织学生拿着凸透镜、火柴和直尺到室外阳光强的地方玩凸透镜。（一部分学生用凸透镜自由玩，一部分学生不用凸透镜，直接将火柴放到阳光下晒，然后再交换做实验）教师要巡回指导，如凸透镜面要和阳光垂直，调节镜面到火柴头的距离使光斑最小最亮，手拿放大镜不要晃动等。也可让学生边玩边研究怎样玩才能达到以上几个要求。各组汇报实验现象学生一般会回答：火柴头被点燃了。蚂蚁、小虫被晒死了。纸被烧冒烟了，纸被烧出一个小洞。（3）师生小结：凸透镜能使光线会聚成一个亮点，集中了太阳的光和热，温度很高，所以能使火柴燃烧。因为老花眼镜也是凸透镜，因此不能用它去看太阳或其他强光源，以防烧伤眼睛。通过以上研究，我们知道了凸透镜有聚光和放大作用，除此之外，还有什么作用呢？请同学们（2）学生分组实验。 （3）学生汇报实验现象。 （4）凸透镜的进一步研究凸透镜成像。 （1）引凸透镜成像（2）学生分组实验，教师巡视指导。提供给学生下面表格，让学生边实验边填写。（3）小结凸透镜成像的大小变化规律；，。 最佳解决方案 板书设计： 5、凸透镜 凸透镜的作用：聚光、放大、成像 练习设计： 一、填空。 1、凸透镜的主要特点是边缘薄，中间厚。 2、凸透镜具有放大、聚光、成像等作用。 3、用凸透镜看太阳会伤到眼睛，是因为凸透镜能聚集太阳光。 4、观察鱼缸里的鱼时，看到要比实际的大一些，是因为变形的鱼缸好像是一个凸透镜的原因。 5、凸透镜在纸屏上成的像总是倒立的。 二、判断。 1、凸透镜能改变光的传播路线。（√） 2、凸透镜是根据光的折射原理制成的。（√） 3、利用凸透镜在纸屏上只能看到物体正立的像。（×） 4、使用凸透镜时不能用手摸镜片。（√） 5在没有光的条件下，凸透镜也能成像。（×） 6、做凸透镜成像实验时，蜡烛、凸透镜、纸屏要摆在同一直线上。（√） 7、近视的同学带的近视镜是凸透镜。（×） 8、显微镜可以将物体放大，是因为里面有凸透镜。（√） 三、全能展现。 1、凸透镜成像有什么规律？ 凸透镜成的像都是倒立的。凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，是缩小得像；，。 教后反思： 4