青岛版五年级下册科学 22、自行车的科学 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 22、自行车的科学 编委：胡兰兰 李龙 使用人： 时间： 教材简析： 本课以自行车为载体，通过对自行车的观察、探究，发现自行车中的科学，知道简单机械在自行车中的综合利用，从而培养学生全面的认识事物的能力，激发学生对科学探究的兴趣，同时，对自行车的发展史有一定的了解。 教学目标： 1.能在观察中发现和提出问题，在交流动手中探究。在交流中探究。解决问题，能搜索了解各种资料信息，能对所提出的问题进行科学的解释和比较。 2.知道科学是不断发展的，干预天站，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作与交流。 3.知道自行车中用到了简单机械的原理，了解自行车的发展史。 教学重点难点： 重点：通过小组合作发现自行车的结构及功能。 难点：会选择适合自己的问题进行研究。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 1.螺丝刀、钳子、锤子、扳手若干。 2.有关自行车的图片资料。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 方法一：复习导入 1.提问：说说我们已经学过了哪些简单机械类型，它们各有什么特点？学生交流后进行，引出课题。 方法二：谜语导入 2.今天我给同学们带来了一个谜语，请听谜面：“小小毛驴真轻巧，不喝油来不吃草，光有骨架没有毛，有人骑它它就跑。”（学生猜谜） 是的，是自行车，提到自行车你想到了什么？ 学生结合已有的知识经验，说出自行车有关的知识。 看来自行车的学问还真不少，那么自行车中包含哪些科学奥妙哪？下面让我们一起走进自行车的王国进行探究吧（板书课题：自行车的科学） 二、探究交流，解决问题 1.探究自行车中蕴含的科学奥秘 老师带来了几辆自行车（出示童车、轻便车、山地车、电力自行车、变速车……），请每组选一辆，仔细研究，看看有什么发现和疑问。用你们自己喜欢的方式做好记录，看看哪个小组的发现最多。在研究中大家要注意安全。好，开始吧！ （学生运用多种方式，或观察或拆装或讨论或采访或查资料，老师巡回指导。） 你们重点研究了自行车的哪一部分？交流一下你们的研究成果吧！ （1）车把连接前轮的转向机制是轮轴的运用。 （2）刹车把手是一个简单的杠杆，使用者用很小的力就可给予刹车片很大的压力。 （3）刹车时前刹车片利用摩擦力使车轮减速，同时在接地点产生向后的摩擦力来使车体减速。 （4）后齿轮带动后轮转动时应用了轮轴的原理。 （5）车架是利用了三角形稳定性的原理。 （6）车架涂漆是为了防锈且美观。 （7）螺丝钉是利用了斜面原理。 真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的科学原理。看来，你们都是爱观察、善动脑筋的好学生。为了让大家更有条理的认识这些科学原理，请同学们将这些发现分类整理好！老师给同学们准备了记录表每组发一份。 学生组内交流并整理，如下表： 简单机械及力的应用 部位（或部件） 杠杆 刹车把手 斜面 螺丝钉 齿轮 前齿轮、后齿轮 轮轴 踏板 弹性 坐垫 摩擦力 外轮胎、刹车片 …… …… 2.自行车的发展 好！从目前市场上的自行车中我们发现了这么多的科学原理。现在，让我们追溯历史，看看自行车又是怎样发展的呢？课前你们一定搜集了许多相关资料。来，与全班同学一起分享吧！ （学生运用多种形式展示自己所搜集的有关图片、录像或文字资料。教师根据学生的汇报情况板书。） 同学们真了不起，自己动手搜集了这么多丰富的资料。我也搜集到一些资料，跟大家一起交流交流好么？播放有关自行车发明的音像资料。 3.改进自行车 （1）生活中你还见过哪些自行车？展示出来和大家一起分享吧。 （学生先小组内展示交流搜集到的资料、图片，然后全班进行交流。） 从交流搜集到的资料，我们对自行车有了更多的了解。想一想，怎样才能使自行车跑得更快？ 学生交流。 （2）自行车作为环保型交通工具及健身娱乐工具深受广大群众的喜爱。世界上已经有很多人骑自行车环游世界，宣传环保，了解各地风土人情。目前自行车还存在哪些问题？可以在哪些方面改进？ 学生交流。 （3）小小擂台赛 你心中的自行车是什么样的？请同学们用自己喜欢的方式把你最满意的创新设计画出来和大家分享一下。 比一比看谁的创意好。 三、课后践行 自行车有哪些种类和特点？课后继续研究自行车。 教学问题 最佳解决方案 板书设计： 22自行车的科学 刹车把手 杠杆 前后齿轮 齿轮 踏板 轮轴 练习设计 我的收获 1.自行车的表面涂了一层漆，是为了（美观防止生锈 ） 2自行车中是用了轮轴原理的部分是（踏板 ） 当好法官 1．自行车综合运用了杠杆、滑轮等机械原理。（对）} 2.自行车的刹车片用带了杠杆原理。（错） 3.车把上的闸把是省力的杠杆。( 对 ) 4