青岛版五年级下册科学 16、春季星空 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 16、春季星空 编委：胡兰兰 李龙 使用人： 时间： 教材简析： 本课是在学生进行了长期的秋季星空和冬季星空观测的基础上，探究春季星空又会发生哪些变化，了解春季的典型星座，进一步探究星空变化的规律。本课有四个活动，一是交流我们的观察和发现，主要是对冬季以来学生观察星空活动的整理，让学生畅所欲言，充分交流自己的发现。二是认识春季星空的显著星座——狮子座。三是用多种方法寻找北极星。四是继续观察，研究星空。 教学目标： 1、能用图画描述出北斗七星的形态特征，能应用已有经验对星座变化规律进行预测。 2、在长期的观测活动中培养记录、分析资料并对科学现象进行科学解释的能力。 3、能参与探究四季星空的中长期科学探究活动；体验与他人合作的乐趣，并善于听取他人的意见；做到尊重科学、尊重证据。 4、了解春季星空的的代表星座北斗星、猎户座的具体位置及其变化规律；了解不同季节、不同时刻星座变化是有规律的。 教学重点难点： 重点：认识、辨认春季的代表星座。 难点：长期观测春季的星座变化规律。 资料引用：教参、教育局网站资源等。 教具学具的准备： 学生准备：观星记录表，搜集有关四季星空的资料，整理自己的观察记录，准备观星箱。 教师准备：有关四季星空的资料。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境、谈话导入 同学们，我们已经学习了秋、冬季节的星空，认识了很多的星座。谁能说一说你都了解观察过那些星座？ 斗转星移，转眼间，大自然随着残雪的消融和枝头花朵的绽放充满了春天的气息。那在这个充满生机的季节里，广阔的星空又发生了怎样的变化呢？这节课我们就来认识春季星空。 二、科学探究、解决问题 活动一：交流我们的观察和发现 1、谈话：课下同学们对太空中的星星进行了细致的观察。经过一段时间的观察，北斗星和猎户座又发生了怎样的变化？让我们用自己喜欢的方式把自己的观察和记录在小组内整理和交流一下。请各小组组长注意记录好。 学生小组内交流、整理观察记录。 2、谈话：刚才同学们讨论的都很积极、热烈。谁来把你们小组整理的结果和大家分享一下？ 3、学生展示：对猎户座的观察记录；画的北斗七星图。 4、通过刚才的交流展示，老师发现同学们的观察都很仔细。谁来说说星座在“一天中的变化”和“从冬到春的变化”有什么规律？ 5、小结：一天之中，星座在天空中的位置有东升西落的现象；从冬到春，星座的位置也随时间自东向西慢慢移动，最终消失在地平线以下；另外，我们还发现北斗七星的勺柄随着季节而发生变化，冬季勺柄指向北，春季勺柄是指向东。 活动二：认识春季星空 1.（出示春季星空图）请同学们观察春季星空，结合课下收集的资料，说说春季星空都有哪些星座？ 2.师：狮子座是春季星空中的显著星座，仔细观察，结合你搜集的资料说说你的发现。 3、总结。（课件展示狮子座有关资料：位于北斗星的南方。它的头朝西，有几颗星组成弯弯的镰刀形，尾巴在东，主要由三颗星组成一个三角形……） 4、播放春季星空视频，进一步认识春季星空。 活动三：我们来寻找北极星 师：在晴朗的夜晚，我们可以靠哪颗星辨认方向？（北极星）那么我们用什么方法寻找北极星呢？ 学生小组内讨论交流。 谈话：谁来和大家分享你们的讨论结果？ 学生展示交流。 师课件展示利用北斗星和仙后座找北极星的方法。让学生在晚上用这些方法找一找北极星。 活动四：继续观察、研究星空 谈话：无限的宇宙蕴藏着无数的奥妙，让我们继续将观察活动进行下去。从春天到夏天，北斗七星会发生什么变化？春季其他星座会发生什么变化？请同学们预测一下，将自己的预测结果描述或画出来。 学生小组内交流讨论预测。 谈话：哪个小组愿意和大家分享你们的预测结果？ 学生交流展示。 师：同学们的预测是不是正确呢？这就需要同学们课下继续观察星空的变化，用事实验证自己的预测。你想采用什么方法来进行观察呢？ 讨论交流：（同一天的不同时刻，不同日期的同一时刻，还要选择同一地点。） 拓展活动： 继续利用观星箱观察记录北斗七星及自己选定的观察目标的变化。 教学问题 最佳解决方案 板书设计： 16、春季星空 狮子座 北极星 练习设计： 一、我的收获 一天之中，星座在天空中的位置自（东）向（西）移动。 春季星空的代表星座是（狮子座）。 春季星座会随日期的推移位置逐渐向（西）移动，最终消失在（地平线以下）。 我们可以利用（北斗七星）和（仙后座）找到北极星。 二、取出珍宝 1、北极星总是在（A）方向。 A、正北 B、正南 C、正西 2、在没有指南针又看不到其他辨认方向的标志时，可以利用（B）辨认方向。 A.北斗七星 B.北极星 C.仙后座 三、生活中的科学 北极星是古代航海、野外活动重要的方向标。如果夜晚迷路，怎样利用星座知识辨别方向？ 人们总