青岛版五年级下册科学2、我们的呼吸 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 2、我们的呼吸 编委：胡兰兰 宋冬梅 使用人： 时间： 教材简析：人每时每刻都要呼吸，呼吸意味着生命存在”这一学生已的认知基础上，引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动，了解人体呼吸的过程，理解呼吸的意义，并通过查阅资料、测量肺活量等实践活动，了解呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。 板书设计： 2、我们的呼吸 吸入：空气—氧气 呼出：二氧化碳 呼吸器官 呼吸过程 教学问题 最佳解决方案 练习设计： 一、我的收获 （1）人的呼吸器官主要包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 （2）呼吸包括（ ）和（ ）吸进的是（ ）呼出的是（ ），人呼出的气体可以使澄清的的石灰水变（ ）。 二、取出珍宝 （1）、把点燃的火柴放入呼出的气体中，火柴会（ ）。 A继续燃烧 B燃烧的更旺 C熄灭 （2）（ ）是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。 A肺 B气管 C鼻 三、科学与生活 1、感冒是怎么回事？如何预防？ 2、为什么有的人喜欢在卧室里养花？ 参考答案： 一、我的收获 鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 吸气、呼气、氧气、二氧化碳、浑浊 二、取出珍宝 1 C 2 A 三、科学与生活 1 （1）多参加体育锻炼（2）寒冷的冬天戴口罩（3）注意卫生习惯 2 因为人体呼出的是二氧化碳，植物利用它进行光合作用，放出氧气，又供人呼吸利用。 教学反思： 4