青岛版五年级下册科学 12、植物的花 教案 教学设计 说课稿 课件.docVIP

五下科学 12、植物的花 编委：胡兰兰 蒋鹏飞 使用人： 时间： 教材简析：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。本课通过开展系列探究活动：到大自然中去观察各种各样的花，研究各种各样的花的构造，根据花的构造给花分类，用自己喜欢的方式来赞美花，制作花的标本等。提高学生的审美情趣，激发学生对花的喜爱之情，培养学生认真细致的科学态度和热爱大自然的情感。 教学目标： 1.能提出探究活动的大致思路；能设计实验方案；能用简单器材做观察花的结构的实验。 2.愿意合作交流；从自然中获得美的体验。 3.知道花的构造；了解花的分类。 教学重点难点：知道花的构造，了解花的分类。 资料引用：精品教案及教参 教具学具的准备： 学生准备：各种各样的花，有关桃花构造的资料； 教师准备：镊子、放大镜、实验报告单、多媒体资料； 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，初步感知问题。 （出示课件）各种花的图片，你想研究关于花的哪些问题？ 学生交流，提出问题。 同学们想研究的问题可真多，首先我们来认识花的构造。（板书课题）。 二、探究交流，解决问题。 1、认识花的构造 （1）、提出问题，引导猜测： 谈话：刚才我们已经认识了很多植物的花，各种花的构造一样吗？学生结合生活经验进行猜想假设。 谈话：怎样证明你们的想法是否正确呢？实验是最科学的方法，那你打算怎么样做？以小组单位制定你的实验方案。 （2）、制定实验方案： 学生以小组为单位讨论交流实验方案，汇报实验方案； 谈话：谁愿意把你们小组的实验方案和大家一起分享？学生交流。 实验记录 花名 有哪几部分 各部分数量 花的名称 谈话：大家的方案制定的很好，再动手之前老师要强调几点：（出示课件） 第一：要注意安全，不要被镊子夹到手； 第二：取下花的各部分要排列整齐，想一想各部份叫什么名字，数一数每朵花有多少片花瓣（有什么作用）？填好实验记录表，分好工。 （3）、实施探究： 学生小组合作动手实验，老师巡视指导。 （4）、展示交流： 谈话：谁愿意把你们小组的研究结果展示一下？ 学生展示交流。 花萼----由许多萼片构成，花开放前保护花的内部结构。 花冠----花开放以后靠美丽的颜色吸引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠。花萼和花冠合称为花被。 雄蕊----由花药（里面有花粉）和花丝（支持着花药）组成。 雌蕊----由柱头、花柱和子房组成。 2、根据花的构造给花分类： 谈话：我们已经了解了花的构造，怎样来给花分类？ 学生小组内讨论交流。 小结：花分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼，花冠，雄蕊，雌蕊四部分齐全的叫“完全花”。缺少其中一部分，两部分或三部分的，叫做“不完全花”。 3、花是一株植物最美的部分，它是植物发育成熟的标志，用你喜欢的方式赞美花。（播放音乐《茉莉花》） 三、课后践行。 结合资料卡，制作花的标本； 生活中人们怎样延长鲜花的保鲜期？ 教学问题 解决最佳方案 板书设计： 12植物的花 完全花：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊。 不完全花：缺少其中一部分两部分或三部分 练习设计： 一、我的收获： 1、桃花的构造包括：花萼 、花冠 、雄蕊 和雌蕊 四部分。像桃花这样四部分都有的花，称为 完全花 ；缺少其中一部分、两部分或三部分的花称为 不完全花 。 2、常见的完全花有 桃花 、 苹果花 、 等；常见的不完全花有 南瓜花 、 油菜花 、 等。 二、取出珍宝： （1）、下列属于完全花的是( A ),属于不完全花的是（ B ） A白菜花 B南瓜花 三、小法官： 1、油菜花不属于完全花。（√）） 教学反思： 3