《用联系的观点看问题》 教案 教学设计.docVIP

《用联系的观点看问题》教学设计 邹平一中 王敏 一、教学目标 知识目标 1、识记整体与部分的含义 、系统的含义及其基本特征 2、理解系统优化的方法和综合思维方式 能力目标 使学生具有把握整体与部分辩证关系的能力，初步具有运用系统优化的方法安排自己生活和学习能力。 学会用综合性的思维方式认识事物和处理生活、学习和工作中的问题 情感、态度和价值观目标 1、树立整体意识、培养全局观念，正确处理好个人与集体的关系，努力使自己融入集体，融入社会 2、坚持系统优化的方法，统筹考虑、优化组合 二、教学重难点 1、整体和部分的关系 2、系统优化的方法 三、授课过程 坚持整体与部分的统一 1、整体与部分的含义 探究一：选 择 比 较 第一组：①如果将班级看作整体，则_______是部分 ②如果将社会看作整体，则_______是部分 ③如果将世界看作整体，则_______是部分 A、人类社会 B、学校 C、每个学生 第二组：①如果将中学时代看作整体，则____是部分 ②如果将学生时代看作整体，则____是部分 ③如果将人的一生看作整体，则____是部分 A、高一年级 B、青年时期 C、大学时代 ⑴请做出正确的选择，你能从中概括出整体与部分的含义吗？ ⑵比较一下，第一组和第二组有什么区别？ 2、整体与部分的关系 探究二： 情景一：坐井观天 井底之蛙的可笑之处在哪里？ 情景二：闹钟的零件单独存在时，只具有自身的功能。当把他们按照有序性构成闹钟时，闹钟就会报时，产生部分 情景三：据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好手！好手！”并一再表示：“但爱其手。”听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。 同学们想一想盘子里的手还能弹琴吗？从哲学的角度谈谈原因 情景四：一着不慎，满盘皆输。牵一发而动全身。 两个成语体现的共同哲理是什么？ 整体与部分的辩证关系： ? 整体 部分 区 别 含义 事物的全局和发展的全过程 事物的局部和发展的各个阶段 地位 功能 整体居于主导地位具有部分所不具备的功能 部分处于被支配地位 部分服从服务于整体 联 系 相互依赖：整体离不开部分，整体是由部分构成的，离开部分，整体就不复存在；部分离不开整体，部分是整体的部分，离开整体，部分就不成其为部分。 相互作用：整体的功能状态及其变化会影响部分．部分的功能及其变化也会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 相互转化：整体和部分的地位在一定条件下可以相互转化 3、坚持整体与部分的统一： 探究三：沈括在《梦溪笔谈》中记述了一个“一举而三役济”的故事。宋真宗年间，一场大火把宫内的楼台宫室烧成废墟。修复这些楼台宫室有三个困难：一是取土困难，路途遥远；二是运输困难，要运土及大量建筑材料；三是处理大量垃圾困难。面对这些困难，负责该工程的丁谓经过周密思考，首先下令把宫前的大街挖成大沟，就地取土烧砖。第二步，把宫外的汴水引入大沟中，运送竹木等建筑材料。第三步，重建宫室楼台，工程完工后再把碎砖废土填入沟内，修复原来的大街。在这一科学计划的指导下，任务完成得非常完美。 从哲学的角度看，丁谓为什么能把任务完成得这么完美？ 探究四：在我国的改革开放中，要鼓励各地区、各部门、各单位在服从国家利益的前提下，主动地、大胆地进行探索和试验，改变过去那种对企业管得过多、统的过死的现象，让企业有更多的经营自主权，增强企业的活力，使其积极性和创造性得到充分发挥。只有这样，才能加速实现社会主义现代化。 国家这样做的哲学依据是什么？ 整体和部分的方法论要求 （1）要树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功能大于部分之和的理想效果 （2）重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 二、掌握系统优化的方法 探究五：58页虚线框《木桶和木板的对话》 1、根据木桶和短板的争论，请你说说整体和部分的关系。 2、举出生活中的实例，说明构成事物内部要素的不可或缺性。 系统的含义及特征： 系统优化的方法： 探究六：山东省区域经济发展战略 区域经济发展已成为我国发展的基本态势。山东省从全国的区域发展战略出发，考虑到我省的发展定位，已经确立了三大城市圈，即以济南为中心，以淄博、泰安、莱芜、聊城、德州、滨州为骨干的济南城市圈；以青岛为中心，以烟台、威海、潍坊、东营、日照为骨干的青岛城市圈；以济宁为中心，菏泽、临沂、枣庄为骨干的济宁城市圈。 山东省区域经济发