七年级英语上第4单元第3课时 教案 课件 说课稿 教学反思.docVIP

七年级上第四单元第三课时 Unit4 Where’s my backpack? The third period (SectionB1a-2c) 赛博中学 高在花 电话:今日格言：And gladly would learn , and gladly teach . 勤于学习的人才能乐意施教。math, alarm, CD, video, tape, video tape, hat Tommy 掌握句型：Wheres the notebook? It’s on the bed. The math book is on the dresser. 2. 能力目标 复习、巩固“询问物品的位置和应答”的有关句型通过小组活动，让学生进行想象，画出自己理想的房间即房间内物品的摆放设计，可进一步锻炼学生运用所学知识的能力。小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；设计自己的家学生思维创新。? 复习词汇keys?books?basketball?computer?game?pencil?case?ruler?notebook?pen?pencil?ID?card?table?bed?dresser?bookcase?sofa?chair?drawer?backpack?CD 学习词汇math ?alarm?video?tape ?hat 2. 教学难点 设计自己的家I. 复习热身 1、检查生词预习 1)正音：呈现生词图片，让学生认一认，教师带读一些学生不熟的生词、学生齐读后，拿出一个背包，让学生用Is it a/an…?猜一猜里面有什么东西： T:I bring my backpack here. Guess what’s in it? 然后一件件拿出（所学重点词汇的）实物，学生迅速地分辩并大声说出来。 S:a backpack, CDs, an alarm clock, a math book, video cassettes, a hat, ID card, computer games, … 2)听写。 A短语：1.on the sofa, in the table 2. under the chair 3.in the dresser 4.on the bookcase. B句子： ①Wheres my computer game? It’s under the bed. ② Where are his keys? They’re in the dresser. ③ Is the baseball on the sofa? Yes, it is. ④ Are they on the bed? No, They’re not. ⑤I don’t know. 2、自由交谈 任务1：找一找，说一说 课前把一些东西放到教室里各个地方，让学生帮我寻找我“丢失”的东西。 布置任务：I’m so careless. Where are my things? Where are my CDs? Where’s my ID card? My god! Who can help me? Go and look for them for me. 学生分头去找，交还给我并回答在哪里找到的。 （该任务使学生在一种自然、真实的情景中体会语言、掌握语言的应用，反映了现实生活。并且使学生在理解方位表达的基础上，将所看到或听到的事物与语言之间建立起直接的联系，让学生饶有兴趣地练习英语表达方位。体现了任务的言语、情景真实性原则。） II. 感知体验 1、感知：实物展示（或课本图片）： ----- Where’s the math book? -----It’s on/table/chair/bed/ the dresser. -----The math book is on the dresser. -----Where is the alarm clock? Its on the table. 2、体验：用本课时的New Words和Target Language口头组织简短的小对话，利用小组之间的合作形式完成并展示。 出示物品学生练习句型： ----Where is/are …? ----It’s/They’re…. III. 强化巩固 Step1连一连，说一说： Section B 1a：让学生大声读出1a中的词语并与图中物品匹配，看谁说的又快又好。把学生分成两部分问答： Where is the math book? It’s on the dresser. Wheres the alarm c