PEP Book 7 Unit 3 A Lets learn 教案 教学反思 说课稿 课件.docVIP

PEP Book7 Unit 3 What are you going to do? Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1. 能听说认读动词短take a trip，go to the cinema，read a magazine。能听说读写时间短语 next week， this morning/afternoon/evening，并能听、说、认、读时间短语 tomorrow 、tonight。 2. 能掌握句型What are you going to do this evening？I am going to the cinema 并能对其中的动词及时间短语进行替换操练 重点 能听、说、读、写四会短语并能替换Be going to do句型中的动词和时间短语对将来活动表述 难点 对be going to do 句型的理解和替换操练 教具 录音机，动词短语卡片，教学挂图 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Sing a song：What are you going to do? 【设计意图】在音乐中活跃气氛，使学生身心得到放松，积极主动地参与到课堂中来.为学生提供语言交际的机会，巩固学过的单词和句子。 2.Free talk T: What day is it today？ S: It’s Tuesday T: What day is it tomorrow? S: It’s Wednesday T: What do you do on Wednesdays? S: I often do homework/ read books/ watch TV….. 【设计意图】对话教学每位教师都有自己的方法,需要根据学生实际进行调整,鼓励学生根据已学课文内容尽可能地编出更多的对话 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ’re going to have math. Yes? T: What are you going to have this afternoon? T 板书 this afternoon S: We are going to have music and P.E 【设计意图】由学生身边接触的课堂来导入，运用以前学过的句型，引出本课时主句型和时间状语。 T: This evening I’m going to the cinema to see Harry Porter at 8:00a.m. What are you going to do tonight? T板书句型，this evening, tonight 并领读 S: I’m going to watch TV/…… 【设计意图】学生会用以前学过的动词短语来回答。 T找一排的第一个学生读单词tonight，然后教师让下一学生读，说：next one，依此类推，让学生体会next 的意义，从而得知next week 的意义 【设计意图】由此可让学生推出next Monday等 教师做看杂志动作，What am I doing？让学生猜，学生会说： You are reading a book. T适时引出magazine一词并板书、领读、解释。 【设计意图】magazine的读音是个难点应当重点教授。 教师拿出背包，太阳帽等问: What am I going to do? S: Go hiking T: No, I’m going to take a trip. T板书并领读 T 播放课文录音，学生静听并跟读，仿读。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计①：’s say ●活动设计：’s practice 全班同学分成男女两大组，一问一答，看哪一组问的多，回答的多，即为胜利者。（答案尽量不要重复）例： B1: What are you going to do this morning? G2: I’m going to do morning exercises 然后双方交换： G1：What are you going to do next week？ B2: I’m going to take a trip 【设计意图】问出回答出即得分，依此，直到分出胜负。 ●活动设计：’m going to read a magazine 依此进行。 【设计意图】进一步训练了主句型的表达 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输出运教师出示表格，说：Lo