PEP Book 5 Unit 4 B Lets talk 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit 4 What can you do? Part(B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 1．能听懂会说：Can you set the table? Yes, I can．No, I cant, but Id like to have a try! 并能在情景中运用。 2．能完成Task time 中的任务。 重点 句型：Can you .... ? Yes, I can．No, I cant． 难点 句子：Id like to have a try．以及在实际情景中正确运用所学会话。 教具 录音机及录音带，单词卡片和人物形象图片。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Let’s sing. 【设计意图】学生感知本单元的新语言。.Free talk:(自由交际) What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. 【设计意图】通过自由交际，熟练运用 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 录音内容如下： ① Boy: I can make the bed．I can do dishes．And I can empty the trash． ② Girl: I can sweep the floor．I can cook the meals．And I can wash the clothes． Listen and link, who are they? （2）教师检查并指导学生完成连线。教师手指挂图上的Lets try 部分问学生：can Sarah wash the clothes / ...?让学生根据连好线的图回答。提问时，教师要有意让学生作出肯定和否定两种回答，为下面的对话教学进行铺垫。 （3）师生、生生问答操练：Can you ... ? Yes, I can．/ No, I cant． 3.Lets talk （1）教师放Lets talk 部分的录音，学生跟读。注意“but Id like to have a try!”的发音。 （2）学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。 （3）请若干名女同学上台，做连锁问答游戏。第一名学生向她后面的学生提问“Can you ... ?”后面的学生先根据实际情况作出回答，然后向后面的一名学生提问，依此类推。每名学生提出的问题不能重复，然后再请若干名男同学上台做游戏。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计①：Let’s learn录音、模仿并表演 ●活动设计.Free talk:(自由交际) What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. Can you wash the clothes? Yes, I can. / No, I can’t, but I’d like to have a try! 【设计意图】简单的自由交际可以让学生在快乐中体会成就感！ ●活动设计 如: 【设计意图】动词思维的拓展在于学生所学的知识不可只能局限于课本,只有灵活地运用才是真正的语言. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输出运Lets play 学生手持标有圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型She can sweep the floor. 进行交流，巩固所学新单词。 板 书 设 计 Unit 4 What can you do?Part (B) Let’s talk. 主句型: Can you set the table, ChenJie? Yes, I can. I can do the dishes,too Can you wash the clothes? Yes, I can. / No, I can’t, but I’d like to have a try! 教 学 反 思 能 力 测 试 课堂达标 一.Listen and match.(听音连线) 二.Read and choose.(读一读,选一选) Sam: Hello. Tom: Hi, Sam. Are you helpful at home? Sam: _____________________________ Tom: _________________