PEP Book 7 Unit 6 A Read 教案 教学反思 说课稿 课件.docVIP

PEP Book7 Unit 6 The story of rain Part(A) Let’s read 教 学 目 标 与 要 求 1．能够简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。 2．能认读音标：／：／，／／，／ts／，／dz／，／tr／，／dr／并能朗读例词，Read 的练习。 重点 使学生通过阅读进一步理解水循环的过程，教师应注意设些真实的情景帮助学生理解。 难点 Lets read部分短文较难，因此这部分没有安排读后活动，学生只要理解短文即可。 教具 小水滴风先生单词卡片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Let’s sing 【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。Let’s chant 教师和学生一起拍手说唱第一课时所编的chant。 Cloud, cloud, where does the cloud come from? It comes from the vapour. Vapour, vapour, where does the cloud come from? It comes from the Stream. Stream, stream, where does the stream come from？ It comes from the rain, Rain, rain, where does the rain come from? It comes form the clouds. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动 Preview. (预习) (1)快看快说 教师出示单词卡片，如：stream，学生读出单词并拼写。教师注意帮生总结记忆单词的窍门。【设计意图】(2)请几组学生表演A Lets talk的会话。Lets read (1).出示图片： 教学： Mr Wind Little Water Drop (2)教师戴上小水滴的头饰，说：Hello．I am little Water Drop．Nice t meet you . 教师与几名学生打招呼，引导学生用“Hello，little Water Drop．”应答。教师请一名学上台，让他闭上眼睛，给他戴上风先生的头饰，让他睁开眼教师对他说：“Hello．Mr Wind．”然后，请该学生走到同学中间，让其他用“Hello．Mr Wind．”同他打招呼。 教师做出很热的动作说：Little Water Drop is very hot．It may be cooler up in the sky . He goes up. He meets M r Wind.师可解释cooler是比较级，goes up上升。　教师展开本的挂图，分别指着小水滴和风先生问：Who is he? 引导学生回答。Little Water Drop takes a trip．Where does he go? How is his trip? Does he have a lot of fun? Lets read．” 学生打开学生用书阅读短剧。教师解答学生的问题。本部分的一个难比较级的用法，短文中涉及到的有cooler和higher。比较级是六年级中的一个教学重点，因此教师可以在这里进行适当的讲解，为下一册的教学做铺垫。 I n - r e a d i n g 阅读中活动 How does Little Water Drop feel? Where is he going? (2) 阅读第二段，回答两个问题。　　 Little Water Drop goes higher and higher, who does he meet? What do they become? (3) 阅读最后一段，回答两个问题。　　 Where do Little Water Drop and some of his friends fall down? Can Mr Wind help Little Water Drop to go up to the sky again?　 2.Listen to the tape听音看录像，听出主句型。模仿。.Read aloud朗读个人自由朗读 小组合作朗读 全体学生齐读’s play (1)看谁说得多 教师出示A Lets read部分的挂图，指定一幅插图请学生进行描述，要求不能重