PEP Book 7 Unit 5 A Let’s learn 教案 教学反思 说课稿 课件.docVIP

PEP Book7 Unit 5 What does she do? Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1.能听说读写本课单词：singer,writer,actress,actor,artist,TV reporter能听懂会唱歌曲 My family. 2. 能够理解认读句子：What does your father\mother do?He’s\ She’s a…了解英语中职业名称对于不同性别的差异。 重点 掌握五种英语职业的英文表达方法，并能简单问答，介绍自己的理想。 难点 正确区分冠词an和a, 如：an actress，a writer 教具 录音机，单词卡片，名人的图片及其照片等 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1.Let’s sing 【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。 2.Preview: 教师把doctor，teacher，nurse，driver，farmer，baseball player 等单词卡片朝下放在桌上。一个学生抽一张卡片，用动作表演卡片上的职业，其他学生猜职业名称。 第一个猜出的学生抽下一张卡片继续做游戏。 【设计意图】借用以前学过的单词复习关于职业的单词，为下面学到的职业单词铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1.教师指着自己对学生说：I am a teacher. I teach English.教师板书teach，teacher。 请学生观察两个词并说出差别。 注意：teach和teacher用不同颜色的笔标出来。 2.教师出示singer图片，解释she\he sing songs。示范朗读，让学生跟说并做动作。 教师可启发学生说出更多的歌手名字 教师出示一名歌手的照片，问：What does she/ he do? 引导学生回答:She/he is a singer 用同样的方法学习其他职业: writer, TV reporter. 3.教师依次拿出几张演员的照片,问学生: What does he do? 引导学生回答: He is an actor 然后教师再依次拿出几张女演员的照片,问: What does she do? 引导学生回答: She is an actress. 教师提示学生在actor和actress前面要用an 4.a与an 的用法 【设计意图】 知识性的内容最好能让学生简单的记忆后进行练习,但总结一定要全面. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩 固 练 习 ●活动设计①： Let’s chant I teach lessons. I am a _______________ I clean streets. I am a ________________ I sing songs. I am a ________________ I dance. I am a _____________________ I drive cars. I am a __________________ I writer stories. I am a ________________ I report news on TV, I am a_____________ I act films，I am a ____________________ ●活动设计②：音乐椅子 让学生坐在椅子上,围成一个圈. 教师大声说: “get ready! ”, 然后开始让其他学生说: What does she /he do? , 让游戏的学生围着椅子走一圈. 教师回答说: She/He is a/ an…… 让学生找椅子坐下,做在教师说的单词椅子上学生被淘汰. ●活动设计③：Make a survey. 姓名 职业 爱好 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输 出 运 用 1.教师向学生展示杂志上的名人照片，问：Who’s she/he ? What does he/ she do? 引导学生回答： That’s ……He’s/she’s a …… 2.教师依次戴上Amy，Chenjie 等人物的头饰，并介绍说：I am Amy，I am going to be an artist。向一名学生提问：