PEP四年级英语上册Book 3 Unit 4 A Lets talk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book3 Unit4 My home Part(A) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说：Is this your bedroom? Is it in／on／under…? Yes ,it is／No ,it isn’t. I have a new….Where’s…?并能在实际情境中运用。 通过猜猜看游戏，使学生复习巩固Let’s talk中学过的语言。 了解英语国家家庭住宅的结构及各部分的名称。 重点 让学生掌握一般疑问句“Is it…?”及其回答。 难点 发音 ：it is连读isn’t 教具 磁带、录音机、文具、手工制作的盒子。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Warm-up: Sing a song “My bedroom”. Daily report: Design?your?future?house.?(设计你将来的房子)做A部分Let’s do 的游戏。一个同学说指令，让其他同学根据指令做可能发生的动作。看谁反应快?? ?教师将一些学过的单词的词卡与新学的房间的词卡按一定的顺序混在一起，让学生认读。从头到尾读一遍后，教师在学生读到某一张词卡后问学生下一张是什么词卡，看谁能 做游戏：教师把图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen放在讲台桌上，让一个学生到前面来看教师指定好的图片，然后向全班同学做出在该房间可发生的动作，让其他同学来猜一猜他看到的是哪张图片。 Free talk: 教师在黑板上展示给学生看一张书房的图片，在图片上教师随手画一些文具，如：pencil –, eraser 等。 ?? T: Where’s my pencil –case/ eraser…? ?? Ss: It’s in /on /under… 【设计意图】激发学生兴趣，让学生在潜移默化中学习知识。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 in/on/under… 教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生：Is it on your desk? Is it in your pencil-box? Is it in your desk? Is it under your book? 在学生回答出Yes和No的基础上，引导他们用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 2、猜物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，有每一组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a banana /an apple /orange ?猜对了为优胜。 猜一猜 师播放 CAI一个片段。教师告诉学生有一些东西（物体或动物）分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组，一组学生必须使用句型Is it in/on/under…?来猜，另一组学生看着图用Yes, it is. No, it isn’t 来回答。 教师所给的单词是：desk, bed, cat, chair, TV, sofa, book, bag. 4、教师通过叙述故事，导入课文对话。 教师：一天，Sarah来到Chen Jie的家中，在Chen Jie的卧室里，看到她家的猫把她的新橡皮给叼跑了。你知道，猫把橡皮叼到哪里去了吗？可让学生先用句型Is it in…?来猜一猜。 让学生观看教学课件，然后，让学生回答：Where is the cat? 5、①观看课件，听录音带，跟读并模仿。 ②个人自由朗读。 ③小组合作朗读。 ④全体学生齐读。 6、让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。 【设计意图】在不知不觉中就学会了新句型，让学生感觉学习是一件很容易的事，树立他们学习英语的自信心。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 1、游戏Do and say 把教室里的学生分成五个生活区，study, bedroom. Kitchen, 等，一名学生选一个区，并做一个动作。如 kitchen, make a cake. 然后教师问：Where is he? Is he in the living room? 学生回答：No, he isn’t. T: Is he in the bedroom? Ss: No, he isn’t. T: Look! He is here. He is in the kitchen2、猜谜 选七个同学一字排开站在黑板前，每人把手放在后面，一只玩具小熊在他们手