PEP Book 7 Unit 2 C Story time 教案 教学反思 说课稿 课件.docVIP

PEP Book 7 Unit 2 Where is the science musium? Part (C) Story time 教 学 目 标 与 要 求 1、能熟练运用所学句型Where is…?询问交通方式，并做出回答。 2、简单了解一般过去时。 2、了解Good to know 部分单词意义. 3、培养学生热爱生活，有礼貌的请教别人的好习惯。 重点 能熟练运用所学句型询问并简单介绍交通方式。 难点 一般过去时理解,认读Good to know单词，及wrong,maybe ,China town 教具 CAI、放音机 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1、Sing a song Where are you going? 【设计意图】通过关于的一段歌活跃课堂气氛，同时启发学生思维’s not very far ,So I can by bike .What about you ?Where is your home ?How do you go to school?Please talk about your friends. Modle: Ss1:Where is your …? . Ss2: It’s … .Ss1:How do you go to school? Ss2:I go to school…. 【设计意图】自由交际创设情景复习主句型，同时为后面的故事教学做好铺垫。 3、Good to know: CAI a) T:How to use a map?(呈现Good to know 内容) 呈现图片，认读单词title,north pointer,symbol,scale b)图文对照讲解单词意义。 c)闪卡让生认读该单词。 【设计意图】自然引入文化意识学习，进一步激发了学生的兴趣。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动’s chant) Let’s chant China town,China town. It’s big and beautiful. Where is it ? It’s not far. How can I get there? You can take No.15 bus. It’s so easy. First:Listen. Second:Listen and repeat. Third:认读单词China town. Fourth:四人一小组总结知识点：how ,where,用法。教师补充。 【设计意图】有节奏的儿歌，学生兴趣浓厚，并复习了旧知为新知做好铺垫。 2、PPT：（呈现猪八戒穿唐装） a)T：Look,who is he? Ss:Zhu Bajie. T:Where is he come from?(点击出示China town) Ss:He is from China town.. T:Where did he buy?(PPT呈现商店糖葫芦)讲解did –do过去时。稍微了解这语法。 Ss:He buys Tanghulu.Sorry you are wrong.领读单词wrong.(教师纠正过去时一一对应buy-bought) 同样的方式出示单词卡片领读did bought. 经典小结：过去时来问来过去时答。 b)T:How can he get to supermarket? Ss:He can take number 15bus. T:Maybe.领读板书该单词。 Ss:He can by car. T:Sorry.You are wrong ,let’s look.(PPT呈现猪八戒跳水的图片) Wow,Now he is leaping the water.领读leap.并点击图片ship. Ss: He goes there by ship. 【设计意图】创设情景层层递进突破难点，利用旧知采用让生自主解决问题小组讨论的方式学习，既培养了学生的合作意识，也提高了创新意识，学习中时时关注情感文化教育的渗透，让学生懂得合理的安排生活，遵守交通规则 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 I n - r e a d i n g 阅读中活动 ’t know. __________________________. b)Let’s read First:Read by youself and answer Q2: Q2:Whe