PEP Book 5 Unit 3 A Lets learn 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit3 What’s your favourite food? Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1.四会单词：tomato , tofu , green beans , fish , potato , eggplant 并认读cabbage , mutton , pork 2.句型：What would you like for lunch ? I’d like…. 3. 能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 懂得珍惜，合理 重点 四会单词和短语学习围绕食物展开的单词及句子 词汇量大，要求四会掌握的单词多。要让学生在课堂上较好掌握这些单词，教师需巧教、趣教，努力调动学生的积极性。 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片表演故事所需的手偶或头套。 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Let’s sing. 2. Free talk.(自由交际) Drink food fruit soup milk rice apples egg soup Coke hot dog bananas peach soup coffee bread pears meat soup tea noodles grapes Jiang soup …… ……. What would you like for breakfast /lunch/dinner? Id like .... 【设计意图】通过自由交际，熟练运用 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 Lets start 出示Lets start部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：Im yummy to eat．Im yellow and long．I grow on the tree．My name begins with the letter as “bee”．What am I? 可让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。 请学生回答Lets start部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。让学生熟悉本课节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。让学生正确理解。a.学生说出Lets start部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato。由于本词在四年级下册第六单元已出现，在此便可把重点放在单词拼读上。在学生拼读熟练后，教师把单词卡上的“t, m”换成“p, t”，请学生读出该单词并提问：What is a potato? 帮助学生用自己的语言进行描述。教师出示词卡对照单词及图形，拼读该单词。随后呈现三个新单词的图片：mutton, cabbage, pork，领读2～4遍，只让学生快速记住读音，然后教师说出其中某种食品的特点，学生指认图片，认读单词。教师再以卡片、实物、VCD教学片等不同方式呈现其他新单词：tofu, fish, eggplant, green beans并拼读这些单词。做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色，如：egg-plant-purple，以此进行小组比赛，看哪一组学生反应最快并给予奖励。也可转换角色进行，由教师说颜色，学生说出食物名称。听Lets learn部分录音，认读新单词：cabbage, tomato, tofu, eggplant, mutton, fish, potato, green beans。教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读时小组成员可提供帮助。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计①： Lets chant听懂、学唱本课时的歌谣What would you like? What would you like for breakfast? I’d like for breakfast. I’d like for breakfast. I’d like for breakfast. What would you like for lunch? I’d like for lunch.. I’d like for lunch.. I’d like for lunch.. What would you like for dinner? I’d like for dinner. I’d like for dinn