PEP Book 5 Unit 2 A Lets learn 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit2 My Days of the Week Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1.主句型：What day is it today? 能够听说读写单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 能读懂对话，并能根据实际情况替换句型熟练运用。 懂得珍惜时间的重要性，合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。 重点 四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 难点 要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型替换关键词，在情景中学习新单词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片标有星期的圆盘，以及八张单词卡。 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Let’s sing. 【设计意图】学生感知本单元的新语言。 Hello, ChenJie．What time is it? Hello, WuYifan．Its 8: 20．Its time for English class． I like English, art, math, Chinese and P.E. Me too. I also like computer and music. 【设计意图】通过自由交际，熟练运用 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 English on Mondays. : We have computer on Tuesdays. : We have math on Wednesdays. : We have art on Thursdays. : We have P.E on Fridays 【设计意图】用图画展示学生的课程表，其形式自然，贴近生活，学生乐于去接受。 老师介绍说：Its a time schedule．Lets have a look．Its 8: 00．Its time for．Its 8: 50．Its time for English．Its 9: 50．Its time for．Its 1: 40．Its time for Chinese．What day is it? 向学生引出新词Monday以及句型：We have ... on Mondays． 2.Attention We have ... on 【设计意图】在学过新知过程中要不时的复习刚刚学过的内容，强化其在学生脑中的印像。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计：Let’s learn录音、模仿。 【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。 ●活动设计: Write 教师范写五个四会单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day 【设计意图】引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。●活动设计:Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? Its ..........on......”进行交流，巩固所学新单词。 Model: It’s Friday and we have computer on Fridays. 【设计意图】游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输出运●课外活动设计①：●课外活动设计②：让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。 板 书 设 计 Unit2 My days of the week Part(A) Let’s learn What day is it today? It’s…… What do we have on Mondays? We have science, Chinese, English and P.E. 教 学 反 思 能 力 测 试 课堂达标 一.Listen (听音) （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二.Read, order and write(读一读，排序后书写下来) ( )It’s Wednesday. ( )We