三年级英语上册 Book 1 Unit 6 A Let’s talk 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit6 Happy Birthday! Part(A) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说： Happy birthday to you！ How old are you? I’m …. This is my friend, …(名字) Let’s eat the birthday cake. etc. 并能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。 重点 掌握运用：How old are you? I’m……This is my friend. Happy birthday! Let’s eat the birthday cake. 等在祝贺生日时的情景对话。 难点 能用How old are you? I’m……进行交流；Let’s eat the birthday cake. 的发音 教具 1~10数字的图片和词卡。相关磁带。Wu Yifan, Mike, Sarah的头饰。生日蛋糕图片。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Daily report. 播放62页歌曲。让学生跟唱。 3. 播放61页的Let’s do录音。让学生边听边做动作。 【设计意图】活动热身，吸引学生注意力。复习巩固上节课所学的数字。为本课利用数字回答年龄的对话学习做好铺垫。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 1． 情景导入 教师戴着Sarah的头饰 说：Hello! I’m Sarah. 今天是我的生日，大家可以对我说“生日快乐！” 然后导出：Happy birthday!问学生： Can you sing the song “Happy birthday to you!” 告诉学生这个句子的含义。因为这首歌学生经常听和唱，因此，几乎所有的学生都能会唱。教师接着播放Happy birthday!的歌曲录音，学生边听边唱。 教师板书Happy birthday to you. 并带读。 【设计意图】利用学生喜欢的歌曲导入新知，学生学起来兴趣盎然，记忆深刻。能收到意想不到的效果。 教师出示一个生日蛋糕图片问学生：What’s this? 学生会答 ：It’s a cake. 教师接着说：Yes. It’s a birthday cake. 板书birthday cake并领读和操练。接着教师再问学生：Do you like birthday cakes? 提示学生如何回答。在学生说：Yes之后，教师接着说：OK. Let’s eat the birthday cake. 教师将Let’s eat the板书到黑板上的birthday cake之前。领读这个句子，并让学生进行不同形式的朗读。 【设计意图】创设真实情境导入，自然实用，易于学生理解。 教授How old are you? （1）悄悄话：教师是Sarah，谁想知道Sarah的生日，谁就大声的说出 How old are you? 教师到他/她的耳边悄悄告诉他/她： I’m 9. （2）当学生会说：How old are you? 时，教师让学生集体大声问： How old are you? 教师大声回答：I’m 9. （3）教师问几个学生： How old are you? 帮助学生根据实际情况说出：I’m ….. （4）学生在小组内问答： How old are you? I’m…… 然后教师找几组进行对话。 4． 教授 This is my friend. Sarah的朋友都来给她过生日，以不同的头饰出现： This is Mike/ ……然后再导出句子： This is my friend, Wu Yifan.教师板书并领读这个句子。 再让学生相互介绍自己的同位：This is my friend. …. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 1. 听录音 (1) 教师播放录音。学生看课本、认真听，并回答问题： How old is Sarah? Sarah is ____. ( A . 8 B. 9 ) (2) 教师播放录音。学生听、认、跟读。 2. 朗读: 学生在小组内自读或合作朗读。 3 表演。让学生戴上头饰，鼓励学生在朗读的基础上进行表演。 ⑴ 教师和优秀生示范表演。 ⑵ 学生在小组内练习。 ⑶ 鼓励学生踊跃展示。 【设计意图】通过听、说、演等多种形式的操练，让学生对所学内容有一个深刻的理解，为学会运用新语言于实际生活打下坚实的基础。