PEP四年级英语上册Book 3 Unit2 C Story time 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book3 Unit2 My schoolbag Part C 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说、认读A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子，并能在真实情景中运用。 完成Task time中的活动，能制作价格标签并能读出价格，用英语在活动中进行简单的“买卖”。 能正确做出Let’s check的听力部分。 能在图片的帮助下了听懂、读懂本单元的英语小故事。 学唱歌曲 “Books and pencils”。 了解我国的四大发明。 重点 本单元知识的准确运用。 难点 了解并表演小故事 教具 教学课件 句子卡片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.a .生带自制的蜡烛头饰，表演唱 “Ten little candles” b . 放录音，学唱歌曲“Books and pencils” 2.Review : 课件出示一个房间，里面有各类书放在不同的地方， T : How many English books / Chinese books …… can you see ? 请学生把它们找出来，用I can see …… 句型回答。 b . 课件出示三种小动物背着书包，请学生猜一猜书包里有什么文具。 ---- What’s in it ? ---- …… ---- How many …… ？ ---- …… 【设计意图】利用课件将本单元的单词和句型通过不同的形式得以复习与巩固。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动 1.师出示一个书包： a. T : My schoolbag is very heavy . Now ,I’ll take out my books . 重复句子， 同时板书 take out ，并做动作，让学生理解、体会take out的意思，并领读。 b. T: Take out your book , please . 待学生将书放好后，师将包中的书向外拿： English book , Chinese book , math book …… c. T : Is everything in my schoolbag ? Ss : Yes . d . T : Ok ,I’ll put away my books . 边说句子边板书put away , 并继续收拾书。 通过这一系列的动作及语言，学生已基本理解 take out及 put away的意思。 【设计意图】教师通过直观形象的动作，毫不费力地把本课的难点展示在学生面前，使学生易懂、易学。 2..Let’s chant : Take , take , take out your books . Put , put ,put away your books . 师生同作，边说边做动作。 【设计意图】通过富有动感的chant , 掌握、巩固新知识，使难点变得容易了。排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 I n - r e a d i n g 阅读中活动 1.General reading略读 b . 师解释疑点，如： Good night . Have a good night . Some more ? I’m full . 2.Detailed reading细读a. Is Zoom’s schoolbag heavy ? b . What is in Zoom’s schoolbag ? 【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。.Listen to the tape听音①看录像，听出主句型。②模仿。 让学生带着问题听课文，锻炼学生抓取关键信息的能力及分析判断能力，有益于学生听力水平的提高。让学生跟读课文，做配音游戏旨在充分调动小学生善于模仿的天性，培养良好的语音语调。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P o s t - r e d i n g 阅读后活动 ’s check : a . 放录音，学生选择并说出答案。 b . 再听录音，让学生进一步确定所听内容。 2 .通过chant拼读单词：P-E-N-C-I-L .pencil ,show me your pencil . P-E-N ,pen ,show me your pen . B-A-G, bag ,show me your