三年级英语上册 Book1 Unit 3 A Let’s talk教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book1 Unit3 Let’s paint Part(A) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 能听懂、会说How are you? Im fine./Fine, thank you. 等问候通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 重点 How are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。 难点 1.How are you? 的得体运用2.Fine, thank you.中 fin一词字母 i 的发音不容易到位 教具 教学课件头饰 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Free talk: T： Hello everybody. Ss: Hello ! T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you ,too. T: Good morning/Good afternoon. Ss: Good morning/Good afternoon. 2．创设情境，介绍第三人给朋友认识，例如： T: Hello, What’s your name? Ss1: Hi, My name is xx . T: This is Mr Black（让生带上Black的头饰） Ss2: Nice to meet you , Ss1: Nice to meet youtoo. 方式： 师做完示范，生自由组合介绍人物Miss Green, Mr Black为表现优秀的小组，大家一起为其KHello歌。 注意：区分MrMiss，生在前面已经接触过Miss White，老师只要稍作对比学习Mr让生明白他们的用法即可。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 T:You are wonderful today, So Let’s enjoy a flash, please.导入新课 (动画内容为迪斯尼英语关于How are you ?情景对话) 方式：a.做手势单独教授每个单词 how， are， you. 尤其how. b.借鉴李阳疯狂英语教学法整体学习该句型，夸张的动作口型一口气最大声最快速最清晰说出该句型，留出更多的时间让生自己练，教师只给予个别指导。活动中采用比赛竞争机制，给每个学生展示自我的机会，大胆亮出自己，评出最佳：“口语王子”。 T: How are you ? 你们好吗？（教师大声示意学生回答我们很好!）引出Fine ,thank you ,重点强调fine的发音。 方式：a. fine 教师利用空中画圆突破字母i的发音，之后由i自然过度到鼻音n，尽量做到发音 饱满。 b. Thank you,在一单元Happy Teachers’d Day中生已有所接触，在这里稍做拓展，师大拇指做弯曲状让生体会感谢的意义，之后引出礼貌回答用语You are welcome.一分钟感恩速递，用所学口语传达你对朋友的谢意。 3.Listen to the tape. a. Listen b. Listen and repeat. c. Listen and answer “对话中你认识了几位新朋友？” 4.Let’s remember.(今日宝典) Let’s remember 朋友每天见面要说hello/hi ，礼貌回应要用hello/hi； 一段时间没见面要说How are you ? 谢谢问候要用Fine ,thank you . 【设计意图】温故知新，适当拓展学生急于想知道的口语，灵活利用教材，学生主动想要知道的远远比老师有意灌输收到的成效大。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 友情速递： 方式： a . 同位前后位击掌操练How are you ?Fine , thank you. b. 开着火车去拉萨，游戏全员参与游戏目的还是操练How are you ?Fine ,thank you.句型的应用。 c. 回归课本学生三人一组自由组合，带上Green ,Black头饰两分中准备时间，脱离课本上台分角色表演对话。 (游戏中评出友情速递中最具默契奖) 2、（PPT呈现对话情景图）学生可以根据教师给予的情景图，运用今天所学句型自由组合编造新的情境对话，也可以小组自创情境，教师给予指导。 3、Learn and enjoy song How are you ? 方式：韵律操配上两只老