PEP Book 5 Unit 1 B Lets learn 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit1 My new teachers Part(B) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1．能听懂、会说两首歌谣。 2．能够听、说、读、写kind, funny, young, smart, active这些单词，并能听、说、认读strict, principal, university student几个词组，能在不同情景中理解这些单词或词组的意思。 强化学生参与交际的信心，使学生体会到温暖和力量。 重点 要求学生能结合所给句型进行替换，在情景中学习新词，并逐步达到听说读写五个四会掌握单词。 难点 单词university, principal和strict的发音。 教具 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Free talk:(模版) Who’s your English teacher? Mr Tan (or Miss Li) What’s he like? He’s tall and strong. Where is he from? He’s from China. 【设计意图】通过自由交际，让学生的热情进一步提升，并使他们能熟练运用Describe your new teachers:(描述你的新老师) 【设计意图】让学生从语句到语篇的过渡，从而训练学生从整体上去描述人 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现Principal, kind ,strict, university student. 运用Pair work 中的对话形式：Who’s that man/woman? He’s/She’s …. What’s he/she like? He/She is ….　然后引到Principal. T: Who’s that lady? 引出新词principal及strict及kind带读。 以清华大学学生证为背景，用纸遮住university student 的头，让学生是谁，引出新词university student带讲读。 【设计意图】用图画展示校务会议场景。认识出席的各科教师,其形式自然，贴近生活，学生乐于去接受。在猜的过程中可复习一些人物称谓的单词： brother/friend/student等. 2. Present : smart/ active 用university student的单人照，引出新词smart. T: Look !This is YiXiu . What’s he like? S: He’s thin/young. He’s smart. 1) Look! The principal is kind and strict. And the university student is very smart. Now, look at Miss Lin and her students. What’s she like? What’re they like? 2)看一段课堂气氛热烈的录像，引出She’s active.(They’re active.) 带读。 3)巩固新词smart/active/strict/young. A: Is your sister smart? B: Yes ,she is. She’s very smart. A: Is your brother active? B: No. he isn’t. He’s very quiet. A: Is your father kind? B: Yes, he is. He’s very kind. A: Is your mother strict? B :No, she isn’t. She’s very kind. 【设计意图】所有的单词只有放在句子当中才有意义。让学生像上一年级的小孩子一样去把每一句话说完整才能出现交流的效果。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计①：Let’s learn录音、模仿。 【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。 ●活动设计②: Let’s chant. Let’s chant.。其中的形容词可用第一、二、三课时中所学的进行替换、自编，培养学生的创造意识。 ●活动设计③：ingo. (class work) A:principal,university,student,driver,teacher,farmer,doctor,nurse 【设计意图】此组为职