PEP Book 5 Unit 2 B Lets learn 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit2 My Days of the Week Part(B) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1.词汇: Saturday Sunday do homework watch TV read books 2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework. 3. 四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books。要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。 懂得珍惜时间的重要性，合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。 重点 四会单词和短语：Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books。 要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情景中熟练运用新单词和词组。逐步达到听、说、读、写四会掌握。 录音机及录音带，单词卡片和人物卡片表演故事所需的手偶或头套。 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Let’s sing. 2.Let’s chant(呤诵) Saturday, Saturday What do you do on Saturdays? I often paint or watch TV. Saturday is fun for me. Sunday, Sunday What do you do on Sundays? I read books or play computer games. Sunday is sweet for me! 3. Free talk.(自由交际) What day is it today? It’s Wednesday. What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and music. I like Wednesdays. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 教师编录一些有关星期词汇的歌谣，如：Monday, Tuesday, Wednesday; Thursday, Friday, Saturday; Sunday, Sunday, Sunday; What a fun day! A fun day! 【设计意图】让学生熟悉本课时要学歌谣的单词和音乐节奏，轻轻松松进入英语学习课堂。教师问学生：What do you have on学生回答：I教师说：Then, what do you do on? Show me! 让学生用动作来演示。教师出示单词卡片，问学生：Look ! What do you do on s? 教师模仿图片上的动作，分别引出短语 然后问学生：What about s? 引导学生表述自己的周末活动I often/ sometimes /usually 【设计意图】合现的情境可以让学生正确理解。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计：Let’s learn录音、模仿并表演 【设计意图】听录音是学生在模仿阶段最好的方法之一，起到听音正音的作用。当然表演也是他们最爱的活动之一。 ●活动设计: Lets play 学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型What day is it today? Its ...... What do you do on ...... I often/sometimes/usually ...... 进行交流，巩固所学新单词。 【设计意图】轻松活泼有效的游戏可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言的能力。 游戏的吸引力对于孩子来说无疑就是放松加练习的好时间。教师在学任何游戏之前都要做好清楚的model. ●活动设计: Survey about free time activities(悠闲活动小调查) SATURDAYS SUNDAYS watch TV paint do homework play computer games read books listen to music ……. ……. 【设计意图】总结能力是学生自主学习力的最有力的体现。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输出运●课外活动设计：让学生根据个人喜好设计，在班级进行展示。 【设计意图】活动的设计要符合五年级