三年级英语上册 Book1 Unit4 A Lets learn 教案 教学反思 说课稿.docVIP

PEP Book 1 Unit4 We love animals Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1、掌握常见动物单词：monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 2、…… 指令下模仿小动物的动作,并能在简单句子中运用所学的动物单词。 3、激发学生学习英语的兴趣，培养学生爱护动物的环保意识。 重点 掌握…… 指令下模仿小动物的动作。 难点 动物单词的认读及其在简单句子中的运用。 教具 录音机、动物图片、动物词卡、学生自备小卡片。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 Free talk: 1、复习Good morning! Good afternoon ! Nice to meet you!等句型。 A: Good morning! / Good afternoon ! B: Good morning! / Good afternoon ! A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! 2、在交际对话中复习How are you? I’m fine. Thank you.等句型。 A: Hello, ×××！ How are you? B: Fine, thanks. / I’m fine. Thank you. How are you？ A: I’m fine, too. 【设计意图】交际热身、简单问候、复习旧知。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈现 ’m a . . 教师根据词卡，引导学生根据字母尝试读出新单词；学生模仿跟读，并在会说的基础上仿照老师做出动物词卡。 教师用同样方法教授： Hi! I’m a . Hi! I’m a . Hi! I’m a . Hi! I’m a . Hi! I’m a . 【设计意图】运用直观教学法教授新词，利于学生记忆。根据发音记忆单词，初步渗透音标，为学生下一步的学习打好基础。学生在跟说的基础上可以适当仿做卡片，既加深了记忆，又为下一步的练习做好铺垫。 P r a c t i c e 巩固练习 ●活动设计：’s do (P41) ●活动设计: I can say. (抽卡片，我来说) 学生以小组为单位，把写好的动物单词卡片放到一起，轮流抽取，抽到卡片后说： Hi! This is a dog /cat…… ●活动设计: Let’s chant. 一名学生举起一张单词卡片后说: I have a dog/ cat /panda…… 其他学生也找到同样的单词卡片说： Me too! 【设计意图】在轻松说练，巩固单词的基础上，把单词放到句子中练习，逐步过渡到有意义操练；再让学生在轻松的chant 中互动，加强了单词的认读。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输出运 ●活动设计：’m a dog / cat…… B: Hi! I’m a monkey / panda…… A: Nice to meet you! B: Nice to meet you, too! 2、A: Hello! I’m a dog / cat…… B: Hi! I’m a monkey / panda……. A: How are you? B: I’m fine. Thank you. 3、A: What’s your name? B: My name’s Dog/ Cat…… 【设计意图】在交际性对话中练习巩固本课知识，发展学生能力。 板 书 设 计 Unit4 We love animals A Let’s learn 教 学 反 思 能 力 测 试 课堂达标 一．Listen and number.（听一听，标序号） ( ) ( ) ( ) ( ) 二. Listen and tick.(听一听，判断正T误F) 1. 2 3. ( ) ( ) ( ) 三. Read and ma