PEP Book 5 Unit 3 C Story time 教案 说课稿 教学反思 课件.docVIP

PEP Book5 Unit3 What’s your favourite food? Part(C) Story time 教 学 目 标 与 要 求 1.复习unit 3基础词汇、句型。读懂故事，逐步理解，能表演故事。能够准确使用Do you have any noodles today?能准确读出restaurant 2.培养学生养成良好的“听”的习惯。培养学生自主学习、合作学习的能力。培养学生运用英语的交际、交流能力。据学生情况进行分层教学，鼓励优秀学生表演故事，要求一般的学生能朗读故事，大部分学生听懂故事。可以通过听录音或观看VCD理解故事的含义。 重点 通过对单元知识的巩固，读懂故事，理解并能表演故事。 难点 restaurant发音,学生能准确理解故事。 教具 录音、图片、文字、图表 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准备活动 1.Let’s sing. 2. Free talk.(自由交际) Drink food fruit soup milk rice apples egg soup Coke hot dog bananas peach soup coffee bread pears meat soup tea noodles grapes Jiang soup …… ……. What do you have for dinner today? I have .... 【设计意图】通过自由交际，熟练运用 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e - r e a d i n g 阅读前活动1.Brainstorm:(头脑风暴) I’d like some grapes . I’d like some Coke. 水果类 饮料类 I’d like some bread . I’d like some vegetales 食品类 蔬菜类 I’d like some chichen . 肉食类 2.Talk with your friends. Name Favourite food Why? ZhangMi Ice-cream sweet Lily May Philip …… 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 I n - r e a d i n g 阅读中活动 1.General reading略读 简单判断：①Today is Monday. ( ) ②Server Monkey has noodles. ( ) ③Server rabbit has noodles on Fridays. ( ) 【设计意图】通过简单判断，给与学生阅读的自信并通过快速阅读理解语篇的大意。2.Detailed reading细读细读文章，在文中圈出下列问题的答案： ①②为Zoom, Zip服务的服务生有谁? 【设计意图】培养学生获取信息、处理信息的能力。3.Read and write读写①填空 ②连词成句 A: (?) ____________________________________ B: favourite food my are noodles (.) _______________________ C: too salty these noodles are (.) ____________________________ 【设计意图】落实到写。阅读前可布置书上的填空题或教师设计的书面练习 强调书写句子时，首字母应大写，加强指导4.Listen to the tape听音①看录像，听出主句型。②模仿。 通过看录像或听录音听模仿语音语调。5.Read aloud朗读①个人自由朗读 ②小组合作朗读 ③全体学生齐读大声朗读培养朗读能力、增强语感。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P o s t - r e d i n g 阅读后活动Good to know 为学生介绍中国及其他国家的饮食文化。 （1）找朋友：让学生自制一份营养午餐的菜谱，与他人进行交流。可参考语言：I have fish for lunch today．Do you have fish / pork ... ? What do you have for