PEP Book 7 Unit 6 A Let’s learn 教案 教学反思 说课稿 课件.docVIP

PEP Book7 Unit 6 The story of rain Part(A) Let’s learn 教 学 目 标 与 要 求 1. 听说读写黑体单词：stream，rain，cloud, sun听说认读白体单词：vapour 2. 能够听说认读白体句子：Where does the rain come from? 3. 培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。 重点 四会单词stream，rain，cloud, sun，三会单词vapour 难点 四会单词stream，rain，cloud, sun的读写。 教具 录音机，录音带，单词卡片，rainy的卡片， 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1.Let’s sing 【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。 2. Free talk： T: We drink water every day. We need water every day. Think about this question: Where does water come from? S: It comes from rivers, seas, rain, snow…… 【设计意图】 让学生在对话中提高表达能力和口语交际能力，引出今天的课题。知识性的内容最好能让学生简单的记忆后进行练习,但总结一定要全面. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1.Report 2.教师分别出示图片， T: what’s the weather like /? S: It’s sunny/ cloudy/windy/rainy T 拿出rainy的单词卡片，说：today we’re going to talk about rain. Let’s go to the world of Rain. 教师板书rain并带读。 3. First, look at the picture and think about this question: Where does rain come from? Do you know？ T: 引导学生回答出：It comes from the clouds T 板书cloud 并带读。 4. 同样的方法引出vapour，sun，出示图片，回答问题： Where does vapor come from? It comes from stream. Because the sun shines（照射） 教师引导学生正确回答，并带读stream，sun 5. 教师播放A Let’s learn 部分的录音，学生跟读。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩 固 练 习 ●活动设计①：Let’s say ●活动设计②：Let’s practice 全班同学分成男女两大组，一问一答，看哪一组问的多，回答的多，即为胜利者。 【设计意图】问出回答出即得分，依此，直到分出胜负。 ●活动设计③：Link 教师指着图上水循环的图片提问：如： Where does the rain come from ? 请学生快速回答：Cloud 然后让学生来问：Where does the vapour come from ? 学生回答：stream 最后让学生以小组为单位，讨论并论述雨的形成及其水循环的过程。 【设计意图】进一步训练了主句型的表达 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r o d u c t i o n 输 出 运 用 Make a survey then write a report. 如: The rain comes from the cloud. 【设计意图】整理成语言，形成一定的语言系统。以学生喜爱的竞赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。让学生展现自我风采，超越自我。扩展活动环节，要求学生全体参与，在真实自然的任务型活动中扩展运用阅读信息。 板 书 设 计 Book 7 Unit 6 The story of rain Part(A) Let’s learn. 教 学 反 思 能 力 测 试 课堂达标 一．Listen and number.(听音标号) 二.Look and write.(看图写话) 1.There is a big nature ________