PEP Book 7 Unit 5 B Let’s talk 教案 教学反思 说课稿 课件.docVIP

PEP Book7 Unit 5 What does she do? Part(B) Let’s talk 教 学 目 标 与 要 求 1. 能够听说读写句型Where does she work? How does she go to work? 并能在实际中灵活应用，力求做到语调自然，语音准确。 2. 能听、说、会读本课时的对话，并能灵活应用。能理解story time 的故事 3. 注重培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。培养正确的价值观，知道各行各业的人都值得尊敬。 重点 掌握四会句型的正确书写 难点 在实际情景中正确运用所学对话以及问句与陈述句中动词的变化形式 教具 教学挂图、录音机、录音带、教师为学生准备小礼物、单词卡片。（可以自制） 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e p a r a t i o n 准 备 活 动 1.Let’s sing 【设计意图】音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。 2.Free talk What does your father do? He is an engineer.. How does he go to work? He goes to work by bike. 【设计意图】课前热身为新课的学习做铺垫,此活动集中学生的注意力,激发学生兴趣让学生在复习旧知的同时，不感到枯燥与乏味。 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r e s e n t a t i o n 新 知 呈 现 1.Let’s try T:What does Mike’s mother do? Where does she work? How does she go to work? Now let’s listen and tick. Where she works How she goes to work shoe company air-conditoner company by bus by subway Check the answers. 2.T： “I go to school by subway.” 在黑板上板书：subway,write down other traffic ways. T：“I work in a school.”然后把school写在黑板上，启发学生说说不同的工作场所名称，如：post office, hospital, computer/car…等等。 3.教师说句子，如：My mother works in a school .She is a teacher. She goes to work by bus.持有mother, bus, teacher卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在school 旁边。教师就黑板上的内容和学生做对话练习，如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 教师板书“Where does she work?”和 “How does she go to work?”示范朗读，学生跟说。学生两人一组根据黑板上的语言提示做对话练习。 4. 教师和学生来做“看卡片，说句子”活动。 教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称卡片、工作地点卡片和交通方式卡片、活动开始，教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片，如：engineer,举起来问：“What does your father do ?”学生回答：“He is a engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片，举起来，和学生进行问答练习，再抽取一张交通方式卡片和学生做问答练习。游戏进行几轮之后，可以请学生轮流代替教师抽卡片，提问题。 最后教师对在练习中进步比较大的同学和表现突出的同学发送小礼物表示奖励。 5. .教师把Group work的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意。 学生在教室里走动并采访几名学生，如：Where does your father work? How does he go to work? 并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果。如：Tom’s father works in a car company. He goes to work by bike. 教学环节 师生活动 教学问题 最佳解决方案 P r a c t i c e 巩 固 练 习 ●活动设计①：:Make a survey and role play What does your mother do? She is an accountant..