光的反射 教案 说课稿 教学反思.docVIP

第二节 光的反射 第一课时 平邑县流峪学校 于大华 【教学任务分析】 教学目标 知识与技能 1. 了解光在物体表面可以发生反射。 2. 了解法线、入射角和反射角的含义，认识光反射的规律。 3. 知道光在传播过程中光路是可逆的。 4．知道什么是镜面反射，什么是漫反射？ 过程与方法 1. 通过实验探索光的反射规律，使学生经历基本的科学探究过程，培养其初步的分析、归纳能力。 2. 体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 情感态度与价值观 1. 在探索光的反射规律过程中培养学生的科学态度。 2. 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的思想意识。 重点 1. 利用试验现象探究光的反射规律。 2. 知道镜面反射与漫反射的区别 难点 1. 理解光的反射规律的内容。 2. 应用镜面反射、漫反射的知识解释一些简单问题和相关的现象。 【教学环节安排】 环 节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 创设情境 情景一：上节课，我们学习了光的传播，光在同种均匀质中是沿直线传播的? 4.黑板为什么会反光？ 5.宁静的水面为什么会出现倒影？ 情景二：我们能看见太阳、电灯，是因为称作 ；过点与镜面垂直的直线叫做 ；入射光线与法线之间的夹角叫做 ；反射光线与法线之间的夹角叫做 。 3.物理学中光的反射定律的内容是指：光反射时， 、 与 在同一平面内；反射光线和入射光线分别位于 两侧； 角等于 角。 4.一束平行光投射到物体的光滑表面，如镜面或平静的水面，其反射光束仍然是平行的，这种反射叫做 反射。但一般物体表面都比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而是射向各个方向，这种反射叫做 反射。 出示导学提纲， 学生自主学习。 合作共建 知识点1：光的反射 问题1：想一想什么是光的反射呢？ 1．组织学生讨论：光传播到两种不同物质的分界面时，有一部分会被反射，仍在原来的物质中传播。这种现象是光的反射现象。 老师演示：在桌面上放一盆水，用手电筒照射到水面上 观察中一点、两角、三线．并在黑板上画出图（如图3所示）；帮助学生明确以下概念：入射点(O)入射光线(AO)反射光线(OB)法线(ON)入射角(i)反射角(r)．按图甲所示，使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的0点，观察从镜面反射的光线的方向．(2)改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变．(3)按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗? 学生说出光的反射现象中的几个概念， 组织学生制定计划，进行实验。 引导学生分析实验现象和数据得出光的反射定律： 组织学生观察讨论总结镜面反射与漫反射有何异同。 智能应用 例1：在雨后的夜晚走路时，为防止脚踩到水汪塘而溅污衣裤，下列判断正确的是 ( ) A.迎着月光走，地上发亮处是水汪塘；背着月光走，地上暗处是水汪塘 B.迎着月光走，地上暗处是水汪塘；背着月光走，地上发亮处是水汪塘 C.迎着或背着月光走，都应是地上发亮处是水汪塘 D.迎着或背着月光走，都应是地上发暗处是水汪塘 例2： 如图4所示，早晨的太阳光与水平方向成30o角射到一水平放置的平面镜上，经镜面反射后，反射角为 ，随着时间的推移，从 早晨到中午，反射角将 (增大／不变／减小)． 例3：图5中AO是一条与平面镜成60o的光线，请在图中画出反射光线并标出反射角度数。 出示题目，组织学生讨论，总结： 1．运用光的反射规律解题时除了“三线共面、两线分居、两角相等”的基本规律之外，还应注意到： （1）发生镜面反射时，反射光线比漫反射时亮； （2）反射角是指反射光线与法线之间的夹角，当光垂直入射时，反射光线按原路返回，入射角、发射角都是0； （3）反射角随入射角的变化而变化。 诊断评价 1．2008年，美国科学家发明了一种特殊的隐形物质，在空气中沿 传播的光，射到该物质表面上时会顺着衣服“流走”，从而无法让光在其表面发生 ，让旁人看不到它。 2．一束光斜射到平面镜上，当入射光束与镜面的夹角逐渐减小时，则( ) A．入射角逐渐增大，反射角逐渐增大 B．入射角逐渐减小，反射角逐渐减小 C．入射角逐渐增大，反射角逐渐减小 D．入射角逐渐减小，反射角逐渐增大 3. 如图7是被水环抱的国家大剧院的照片。从远处观看大剧院和水中的倒影形成一个完整的“鸭蛋”，产生这种视觉效果的原因是___________反射，漂亮的“蛋壳”闪着耀眼的光芒，这是___________反射（选